急救模拟演练结合典型病例在产科临床教学中的应用

目的本研究旨在探讨急救模拟演练与典型病例教学法结合应用于产科临床教学中的价值。方法选取南华大学附属第一医院2022年5月至2023年2月在产科实习的医学生80名,随机分为研究组(n=40)和对照组(n=40);研究组采用急救模拟演练与典型病例教学相结合的方法,而对照组则接受常规临床教学。通过对比2组学生的专业理论知识与临床实践能力考试成绩,评估教学方法的效果。教学活动结束后,通过教学满意度调查表收集并分析2组学生对教学方法的满意度。结果研究组学生的总分为(88.62±1.69)分,高于对照组的(81.24±2.17)分,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生的专业理论知识和临床实践能力考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生对教学的满意度较高,其对教学的学习兴趣、学习效果、自主学习能力、快速反应能力、病例分析能力、实践操作能力、沟通能力、团队协作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在产科临床教学中,采用急救模拟演练与典型病例教学法的结合,能够有效提高学生的专业理论知识和临床实践能力,增强学生的教学满意度,证明了其作为产科临床教学方法的可行性。

急救模拟演练在社区卫生服务中心中的应用

目的观察急救模拟演练在社区卫生服务中心推广应用的效果。方法通过对本县5家社区卫生服务中心78名医护人员进行急救模拟演练的培训考核,对比培训前后的考核成绩,评价推广应用效果。结果培训后78名医护人员对急救模拟案例相关理论知识的掌握程度和对模拟案例的急救处理能力较前提高,差异均有统计学意义。结论急救模拟演练在基层医院的推广应用可提高医院对突发事件的处理能力,还可增强基层医护人员的急救意识,是提高基层医院急救水平与应急能力的一种有效的培训方法。

急救模拟演练在提高重症监护室护士对危重患者抢救配合水平中的应用

目的探讨急救模拟演练在提高重症监护室(ICU)护士对危重患者抢救配合中的应用。方法由护士长和护理组长制定急救模拟演练案例和危重患者模拟抢救配合质量评分标准考核表,根据案例拍摄迎接新患者、危重患者床头交接、气管插管和心肺复苏等医护抢救配合的模拟抢救教学视频,科室护士以分组的形式进行一个月的演练培训,由护理部正副主任和内、外科总护士长担任评委进行现场考核。结果急救模拟演练比赛提高了护士综合急救能力,提高了护士对培训方式的认同度,提高了ICU医生对护士在危重患者抢救中的满意度。结论急救模拟演练比赛提高了护士综合急救能力和护士团队凝聚力的提高有积极意义,同时也反映出演练过程中存在的不足,找出了改进方向,为今后的培训工作和抢救工作提供了更有力的保障。

急救模拟演练在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用

目的探讨急救模拟演练培训在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法选取2015年1月至2017年1月我院急诊科工作时间在3年以内的护士52名作为研究对象开展急救模拟演练,对护士演练前后的急救理论知识掌握情况、急救技能掌握情况、急救模拟演练情况进行比较。结果演练后护士在急诊各疾病抢救流程、急诊各类应急预案、急救抢救药物知识、护理核心制度知识掌握上明显优于演练前(P <0. 05);从急救技能掌握情况上看,演练后护士的徒手心肺复苏、洗胃技术、心肺复苏仪、呼吸机以及除颤仪的掌握情况明显优于演练前(P <0. 05);演练后护士观察并判断病情的能力、应急处理能力、护理操作能力以及护理记录能力均明显优于演练前(P <0. 05)。结论在急诊科低年资护士应急能力培训中,应用急救模拟演练可以明显提升3年以内护士的应急综合能力,在低年资护士培训中应用有重要意义。

开展护士急救模拟演练的体会

目的探索提高护士抢救配合能力的方法。方法2004年9月至2005年6月,护理部根据各临床科室常见急诊患者的特点,预设模拟病例,并制定护理抢救配合质量评分标准,7个科室分别派出2位护士进行了3次情景模拟演练。结果3次演练的5项指标呈持续改进态势。结论急救模拟演练可提高护士的抢救配合能力,同时规范抢救室的管理,也可增强护士的法律意识。

降阶梯思维结合情景急救模拟演练对提高急诊科护士临床工作能力的应用

目的探讨降阶梯思维结合情景急救模拟演练对提高基层医院急诊科护士临床工作能力的应用效果。方法选取江苏省连云港市赣榆区中医院急诊科护士20名进行为期3个月的培训,其中10名作为对照组接受常规培训;10名作为试验组采用降阶梯思维结合情景急救模拟演练法进行培训。3个月培训结束后,比较两组护士临床工作能力各项考核得分。结果试验组护士的临床思维/护理能力、病情观察评估能力、专业知识点掌握、规范的动手能力、应变能力、沟通能力和人文关怀及团队合作水平与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施降阶梯思维结合情景急救模拟演练能提高急诊科护士的护理临床工作能力,能确保高效的急诊护理工作质量。

急救模拟演练在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用

目的:探讨急救模拟演练在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法:成立应急培训小组,对低年资护士进行理论知识、急救技能培训;结合急诊科应急流程和抢救预案等,编写模拟案例,采用模拟演练进行培训,并不断强化;培训小组每季度进行考核。结果:通过急救模拟演练,急诊科低年资护士的理论知识、操作技能、应急能力明显提高。结论:急救模拟演练可激励低年资护士的学习主动性,提高急救技术,培养观察力和分析判断能力,提高团队意识和应急配合能力及交流沟通能力。

分析急救模拟演练在提高重症监护室护士对危重患者抢救配合水平中的应用

目的分析急救模拟演练在提高重症监护室护士对危重患者抢救配合水平的应用。方法选取本院重症监护室护士进行模拟演练培训,对比培训前后抢救配合水平。结果培训后,急救流程、仪器及药物应用、操作技巧等评分高于培训前(P<0.05)。结论对重症监护室护士实施急救模拟演练在一定程度上提高了护士的应急能力以及配合水平,进一步提升抢救成功率。

探讨以团队为基础的教学法(TBL)结合情景模拟急救演练教学模式在急诊临床护理教学中的应用效果

观察在急诊临床护理教学上进行团队为基础的教学法(TBL)与情景模拟急救演练教学结合的干预效果。方法 以2023年1月-2023年12月学习急诊临床护理课程的100名学生为观察对象,选择随机数字表法,将入选者划分2组,对照组实行单一TBL法,观察组开展TBL与情景模拟急救演练结合法,观察其干预效果。结果 观察组较对照组在干预效果上更优(P<0.05)。结论 于急诊临床护理教学上开展TBL与情景模拟急救演练结合法具有最佳教学成效。

急救模拟演练在应急救护技能培训考核中的应用效果评价

评价应急救护技能培训考核中急救模拟演练的应用效果。方法 回顾性选取2020年2月-2022年2月本院医护60名,依据应急救护技能培训考核方法分为急救模拟演练组、常规培训考核组两组,各30名。统计分析两组培训考核成绩、培训考核耗时、培训考核存在问题、培训考核效果评价、培训考核综合评价、培训考核满意度。结果 急救模拟演练组医护的急救理论知识、急救演练、技能操作成绩均高于常规培训考核组(P<0.05),培训考核耗时短于常规培训考核组(P<0.05)。急救模拟演练组医护的单项操作中胸外按压不准确、电除颤不准确、简易呼吸气囊使用不规范比率、整体配合中反应不够迅速、医嘱执行不规范、观察不到位、护理记录不全面准确、指挥欠妥当、分工占位混乱、用物不全且乱比率均低于常规培训考核组(P<0.05)。急救模拟演练组医护认为培训考核营造抢救氛围、激发学习兴趣、提升理论知识应用、职业心理素质、角色转换能力、良好行为能力、创造性思维能力、团队协作能力比率均高于常规培训考核组(P<0.05)。急救模拟演练组医护的应急反应能力、沟通交流能力、病情观察能力、护理记录能力、团队协作能力、医嘱执行规范、其他评分及总分均高于常规培训考核组(P<0.05)。急救模拟演练组医护的培训考核满意度93.33%(28/30)高于常规培训考核组63.33%(19/30)(P<0.05)。结论 在应急救护技能培训考核中,对急救模拟演练培训的运用效果优于常规培训,值得推广与应用。

成组综合急救模拟演练应用在护士急救技能培训中的效果评价

目的：探讨成组综合急救模拟演练培训方法的应用,并评价其在临床护士急救技能培训中的效果。方法设计成组综合模拟演练培训方案,按照方案对240名2~5年的护士进行为期8个月的急救技能培训,比较培训前后护士急救理论知识、急救操作技能和成组综合急救模拟演练成绩的变化,其中成组综合急救模拟演练成绩中个人操作和小组综合评价分别占65%和35%；小组综合评价包括病情变化的判断能力、应急反应能力、团队协作能力、沟通交流能力、护理记录的书写能力及抢救过程中的意外事件、医疗废物处理等其他能力7项；比较成组综合急救模拟演练前后小组综合评价成绩、模拟演练的耗时和存在问题的发生频次；根据资料类型分别采用t检验、卡方检验进行统计学处理。结果培训后护士急救理论知识[（83.20±4.80）分]、急救操作技能[（81.96±4.89）分]、成组综合急救模拟演练综合评价个人成绩[（86.95±6.06）分]较培训前[（78.10±8.46）,（80.20±7.72）,（76.37±10.79）分]提高,差异有统计学意义（t值分别为8.84,2.59,9.61；P〈0.05）,成组综合急救模拟演练的小组综合评价成绩培训前为（16.68±2.51）分,培训后为（22.06±2.81）分,差异有统计学意义（t=13.22,P〈0.01）,演练耗时由11 min减少到近7 min,存在问题发生频次显著下降,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论成组综合急救模拟演练有效地提高了护士的急救理论知识水平和急救操作技能,有助于全面提高护士的综合急救能力,提高抢救护理质量。

急救模拟演练对提高护士急诊护理水平的效果探讨

目的:提高急诊科护士在临床工作中的急救护理水平。方法:以全科护理人员为对象,小组为单位进行急救模拟演练,按浙江省等级医院评审工作中的急救演练检查标准进行考核,对培训前后的成绩进行统计比较。结果:培训前后护士对突发事件应急处理能力,外联协调能力,人文关怀、交流沟通能力及对患者的隐私保护意识均有明显的提高,差异有统计学意义。结论:急救模拟演练可以让护士更好地理解并掌握对突发事件的应对处置,强化了人性化护理意识,加强了对外协调工作的配合性,是提高急诊护士急救护理水平的一种有效方法。

急救情景模拟演练对急诊护士抢救能力的作用评价

目的提高急诊护士应对突发急救事件的抢救能力,增强急救意识。方法采用急救情景模拟演练的方法,共组织15次60名急诊护士对急诊常见的急危重症抢救进行演练,并对不同层级护士的演练情况进行考核及评价。结果高年资护士急救演练考核项目得分及评价高于低年资护士(P<0.05);不同层级护士急救演练考核得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论急救情景模拟演练可提高急诊护士的抢救能力,可加强急诊护士对突发急救事件的应对和处置能力。

应用急救情景模拟演练提高产科病房低年资护士的急救能力

目的:观察应用急救情景模拟演练对产科病房低年资护士急救能力的影响。方法:选取我院2015年1月至2017年1月产科病房新进48例低年资护士为本次实验研究对象,比较我院产科低年资护士急救情景模拟演练前后理论知识、临床操作技能以及应急能力变化情况以及患者对临床急救护理水平满意度。结果:急救情景模拟演练前、后产科低年资护士理论知识、临床操作技能、应急能力得分和护理满意度有显著差异(P<0.05)。结论:对产科低年资护士进行急救情景模拟演练能有效提高临床操作技能、应急能力,促进护患关系的和谐发展具有重要意义。

肺栓塞急救模拟演练提高急诊科护理人员急救能力的效果分析

目的探讨肺栓塞急救模拟演练提高急诊科护理人员急救能力的效果。方法采用目的抽样法选择2020年1月—2021年1月山西省肿瘤医院急诊科护理人员60名作为研究对象,按照随机数字表法分为常规组与观察组,各30名。常规组采用常规方法对急诊科护理人员进行肺栓塞急救培训,观察组采用急救模拟演练进行肺栓塞急救培训。比较两组护理人员培训前后考核成绩和急救能力。结果培训后,观察组护理人员理论成绩与操作成绩均高于常规组(P<0.05);观察组护理人员工作质量、急救配合能力、应急处理能力以及沟通协调能力等急救能力评分均高于常规组(P<0.05)。结论肺栓塞急救模拟演练可以有效改善护理人员肺栓塞急救相关理论知识与操作技能,提高护理人员急救能力。

产房急诊5分钟剖宫产模拟急救演练效果评价

目的评价产房急诊5分钟剖宫产模拟急救演练的效果。方法2017年1至6月西安市第四医院对产房医护人员进行产房急诊5分钟剖宫产模拟急救演练的全员培训共7次,参加人员79名,选取其中51名助产士进行问卷调查,评价其有效性,比较实施演练前后临床应急操作能力及理论成绩。结果开展产房急诊5分钟剖宫产模拟急救演练后,51名助产士理论考核及应急操作考核成绩(病情判断能力、解决问题能力、整体抢救流程、护患沟通能力、配合协调能力)均高于演练前,差异均有统计学意义(t值分别为14.448、18.321、17.652、17.962、17.017、17.358,均P<0.05)。51名助产士完成产房急诊5分钟剖宫产模拟急救演练后,应急操作能力、急救仪器的使用能力、理论联系实际能力的可提高/有效的比例均高于不可提高/无效的比例,其差异均有统计学意义(χ~2值分别为29.315、31.235、33.342,均P<0.05);应急处理能力和团队协作力的可提高/有效的比例也均高于不可提高/无效的比例,其差异均有统计学意义(Fisher确切概率法,P值均为0.000)。结论模拟演练对提升产房急诊5分钟剖宫产的质量有着重要的意义,且能提高医护人员评估病情能力、抢救应急能力及增强团队凝聚力,值得进一步推广应用。

产后出血急救模拟演练在临床中的应用效果

目的探讨在产房中产后出血抢救场景进行生动的模拟演练,对增强产科医生及助产士良好的急救意识以及能力的作用。方法对该院的妇产科产房医护人员要求进行产科常见的急危重症急救过程模拟,模拟的患者选取为产后宫缩乏力出血。经实施急救演练,对相关的结果展开总结并分析。同时,观察及统计实施急救演练前后的1年内出现产后出血的情况以及产后出血的平均出血量情况。结果在应用产后出血急救模拟演练举措之前(2014年6月~2015年6月),产后出血发生率为6.20%;在实施产后出血急救模拟演练举措以后(2015年7月~2016年7月),产后出血发生率为4.52%。实施此方案后显著地降低了产后出血率,差异有统计学意义(P<0.05)。在演练之前,经阴道分娩产后出血量(882.36±259.68) ml,演练以后经阴道分娩产后出血量(642.26±216.73) ml,实施以后的出血量显著减少,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过进行急救模拟演练方案,能够有效地提升医务人员在实际的产后出血急救中的抢救能力,推动急救操作更加规范,进而减少出现产后出血的情况,保护产妇的安全,值得推广。

模拟急救演练在产科住院医师综合培养中的应用

目的探讨模拟急救演练在产科住院医师规范化培训中的作用。方法 2019年住院医师作为实验组研究对象,采用传统授课方法及每月一次模拟产科急救演练,2018年住院医师作为对照组研究对象,采用传统授课方法,采用对照研究方法比较两组住院医师出科时理论及技能考核成绩以及住院医师对授课方式的满意程度。结果 2019年住院医师出科时理论考核成绩及技能考核成绩均高于2018年住院医师,差异具有统计学意义,且93.9%住院医师喜欢理论授课+模拟抢救演练的教学模式。结论在产科住院医师规范化培训中采用理论授课结合模拟急救演练,可加深住院医师对抢救流程的熟悉,加强对住院医师急救能力的培养。

急救情景模拟演练对低年资护士专业技能及心理应对的影响

目的探讨急救情景模拟演练对低年资护士专业技能及心理应对的影响。方法选取38名我院低年资急诊护士作为培训对象,均接受理论、操作能力培训及急救情景模拟演练。结果培训后,低年资护士的理论知识及专业技能得分均显著高于培训前(P<0.01)。培训后,低年资护士CSQ中问题解决、回避与自责、缓解情绪困扰、正面认识、行为摆脱得分以及总分均显著高于培训前(P<0.01)。结论急救情景模拟演练可提高低年资护士的急救理论知识水平、专业技能及心理应对能力,值得临床推广应用。