急救知识宣教在急危重症患者院前急救护理中的作用分析

目的分析急救知识宣教应用于危急重症者院前救治护理的作用。方法选择我院收治的76例急性高血压脑出血患者,随机分成对照组与研究组各38例,研究组接受急救知识的宣教,而对照组则未曾接受急救知识的宣教,对比两组救治的结果、并发症发生率及对急救知识的知晓率。结果研究组患者救治的有效率、对急救知识的知晓率皆比对照组高(P<0.05);研究组并发症的发生率比对照组少(P<0.05)。结论实施急救知识的宣教可以有效提高患者对急救知识的知晓率,方便开展院前急救,降低并发症的发生率及死亡率。

急救知识宣教在突发危重症患者院前急救护理中的效果分析

目的探究急救知识宣教在突发危重症患者院前急救护理中的效果。方法对照组患者40例选取本院2013年4月~2017年4月收治的未进行急救知识宣教的社区院前急救患者。试验组患者40例选取本院2014年6月~2017年5月收治的我院曾系统进行过急救知识宣教的社区院前急救患者。观察两组患者发病至拨打120时间、拨打120至入院时间,入院和出院时的GCS评分。观察两组患者病死率和致残率。调查两组患者对自己病情的掌握程度。结果试验组患者发病至拨打120时间、拨打120至入院时间(6.28±1.28)min、(18.33±7.22)min均明显短于对照组(10.57±1.43)min、(23.12±8.32)min,差异有统计学意义(P<0.05),试验组入院GCS评分(8.56±2.17)分高于对照组(6.74±2.54)分,差异有统计学意义(P<0.05),但出院GCS评分无差异。试验组患者的病死率(6.0%)和致残率(9.0%)都小于对照组(15.0%、40.0%),差异无统计学意义(P>0.05)。试验组患者对自己病情的总了解率90.0%明显高于对照组67.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急救知识宣教在突发危重症病例院前急救护理中能减少院前急救时间,提高患者GCS评分,极大了提高了院方的急救效率。

急救知识宣教在急危重症患者院前急救护理中的作用

目的探讨急救知识宣教在急危重症患者院前急救护理中的作用。方法选取我院2012年1月-2014年5月收治的80例高血压急性脑出血患者为研究对象,以往接受过急救知识宣教,包括急救知识宣教、技能培训、开通健康通咨询平台、建立急救绿色通道、健康管理等内容,形成医院-社区-个人院前急救系统,选择同期行常规院前护理的80例高血压急症患者为对照组,比较两组患者救治结果、并发症发生率、急救知识知晓率。结果观察组急救知识总知晓率、救治有效率分别为95.00%、93.75%,与对照组的75.00%、75.00%比较(P<0.05),差异有统计学意义。另外两组消化道出血、中枢性高热、肺部感染等并发症发生率比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论急救知识宣教能明显提高患者急救知识知晓率,便于院前急救全面展开,以降低救治死亡率及并发症发生率。

急救知识宣教在突发危重症患者院前急救护理中的效果分析

对突发危重症患者的院前急救护理措施中实施急救知识宣教的效果进行研究与分析。方法:选择我们医院2019年10月-2020年10月期间进行急救治疗的40例患者进行本次实验的研究,其中40例患者没有进行过急救知识的宣教,将其作为本次实验研究的对照组,另外20例患者进行过关于急救知识的宣教,将其作为本次实验研究的观察组。对比观察组与对照组患者拨打急救电话时间、入院时间、入院和出院的GCS评分;患者对自身疾病的了解情况。结果:观察组患者拨打急救电话时间与入院时间都比对照组的短,而入院GCS评分比对照组高,P<0.05。但是,观察组与对照组患者出院的GCS评分对比无统计学意义,P>0.05。观察组患者的了解率是90.00%(36/40),显著高于对照组67.5%(27/40)的了解率,P<0.05。结论:对突发危重症的患者在实施院前急救护理时,对患者采取急救知识宣教有效地减少了对患者的急救时间,也提高了患者入院与出院的GCS评分,促进了对突发危重症患者的急救有效率,应当广泛推广与应用。

张掖市某高中学生急救知识现状调查

目的了解高中学生对急救教育的态度以及对急救知识及急救技能的掌握程度,为开展高中急救宣教提供科学依据。方法应用自行设计的急救知识与技能调查问卷对高中1500名学生进行问卷调查。结果高中生急救知识来源较窄,主要来源电视、网络、急救技能掌握不够全面,紧急救助电话知晓率为57%,中暑、溺水、外伤处理方式知晓率仅为30%,其他急救知识知晓率为30.5～49%。25%的高中学生曾遭遇急救情况,有10%的学生曾接受过急救训练。95%的高中学生希望学习急救知识的技能。结论急救知识的推广已成迫切需要。应积极开展青少年急救宣教工作。