如何在急救护理实践教学中培养学生的综合急救素质

目的:分析在急救护理实践教学中培养学生综合急救素质的方法和途径。方法:随机抽取在教学医院实习的50名学生为研究对象,将其平均分为两组,一组采用传统方法教学,一组采用综合护理实验教学法,针对两组学生的学习效果和护理综合素质进行系统评价与分析。结果:两组患者的综合急救素质均有所提高,实验组的理论和实践成绩均优于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:采用综合护理实验教学法,能够锻炼学生综合应用知识的能力,加强急诊综合能力培养,促进学生快速适应急救医学发展和社会的需要。

放射科护士急救素质与能力培养

随着我国医疗事业的迅速发展,医生和护士都是现下的急需人才,护士的人才需求量大于医生。护士作为患者护理中的重要角色,在各方面都要严格的要求,医院不同科室的护士需要掌握专业的理论知识,操作也是考核的重要项目。放射科是明确诊断疾病的辅助科室,对疾病进一步的分析和整理,避免出现误诊的情况,放射科的护士对患者的检查和过程要密切的观察,遇到突发状况时的反应能力,在护理过程中的急救素质和能力显得尤为重要,作为一名护士,不仅仅是在专业理论知识和技能上的掌握,还有在实践工作中的积累,急救素质是必备的,能力和素质同时具备才是一个合格的护士,承担的是无数生命,对生命要珍惜和尊重。本文将对放射科护士急救素质和能力培养进行探讨。

巧用成组考核模式提高护生急救综合素质探赜

成组考核模式是提高高职护生综合素质的有效手段,它有助于实现护生对待考核的三个转变。在训练与考核中要重视以下三点:技术与能力并重,着重培养五种能力(评判性思维能力、团队协作能力、应急应变能力、信息沟通能力、人文关怀能力);训练与考核齐抓,心理素质是重中之重;形式内容巧搭配,提升职业素养是关键。

《急救护理学》实践教学的改革

通过优化教学内容、改革教学方法、加强师资队伍建设、改革考评方式等方法培养学生的综合急救素质,提高教学质量。

院前急救水平分析与探讨

广州中医药大学第一附属医院急诊科是国家中医药管理局中医急症中心和广州市“120”急救网络的急救站.现将近2年来我院院前急救情况进行总结和分析,以进一步提高院前急救水平.

实践“三个代表”重要思想依托急救中心造福于民

在"九五"计划期间,省"120"急救中心于1992年2月15日成立.急救中心党政"一班人"紧扣"以病人为中心"这一主题,在改革中求发展,在挑战中把握机遇,依托"120"急救阵地造福于民.八年实现急救队伍翻六番,车辆、设备翻四番,急救病人翻九番,经济效益翻十番,在社会上取得了良好的声誉.