思维导图联合PBL法在中医急症学临床教学病例讨论中的运用效果

目的评价思维导图联合PBL法在中医急症学临床教学病例讨论中的应用效果。方法选取2019年4月-2020年12月在广州中医药大学第一附属医院急诊病区实习的78名研究生为研究对象,按照随机数字表法分为2组,每组39名。对照组行PBL教学方式,实验组以思维导图联合PBL方法,观察2组在整个教学过程中的教学效果。结果2组在性别、年龄及入科考核方面组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。在教学结束后,实验组在学习态度、学习能力、中医思维培养及团队协作方面的评分均高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。培训结束后实验组在理论测试方面成绩高于对照组,而操作技能方面组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论思维导图联合PBL法可提高学生在教学病例讨论中的参与度和讨论效果,提高了教学质量,值得在临床推广应用。

陈绍宏教授中医急症学术思想浅析

中医理论对于急症临床有确切的指导作用,临床运用得当可取得立竿见影的效果。中医急症专家陈绍宏教授认为中医急症工作应全面系统地继承中医理论,客观、真实地收集四诊信息,规范使用中医术语,辨证求本,用药以稳、准、狠为原则,并介入现代医学的实践。

创立中医内科急症学的意义

中医内科急症是中医急症医学的基础 ,它是以多种疗法为特色的一门临床急救医学。继承发展中医急症医学 ,是振兴中医药学的关键。指出了发展中医内科急症学的思路和方法。

中医急症学的继承与创新初探

医学的发展是一个连续性和间断性、渐进性和突破性的对立统一过程.医学知识的连续性表现在医学知识的继承和积累.

基于雨课堂的CBL教学模式在中西医结合内科急症学的教学探讨

中西医结合内科急症学是结合中西医结合临床专业教学的需要而编写的教材,坚持贯彻基础与实践紧密联系的教学思路,但教学工作中存在“抽象”、“难记忆”“难实践”的问题。基于雨课堂的以案例为基础(CBL)教学模式运用于中西医结合内科急症学,借助雨课堂的科技平台优势,以案例学习分析为导向,充分调动学生的学习热情,培养其自主学习、自主探索的能力,为培养临床诊疗思路奠定基础,但仍存在学生临床思维局限、团队配合不理想、教学系统不完善等问题。

中医急症学研究的思考

一、不可否认的遗产与历史主流中医急症学是祖国医学体系的一个重要组成部分并有着悠久的历史。早在春秋战国以前中医对急症就有了认识和治疗。如扁鹊对虢国太子"暴死"的治疗,用的是砭石、热熨、内服药综合办法,使太子苏醒。《黄帝内经》。

必须加强对仲景急症治疗学的研究、开发和应用

必须加强对仲景急症治疗学的研究、开发和应用广州中医药大学（５１０４０７）彭万年【关键词】仲景急症治疗学研究开发应用仲景对中医临床急救技术和方法的贡献是卓越的。认真整理研究仲景学说，对整个祖国医学的研究和开发都具有重大意义。特别是积极开展对仲景救治急性...

香港中医急症学的教学改革

中医药在香港有悠久的历史,在19世纪末和20世纪初,中医药是香港最主要的医疗手段,现广华医院的前身就是1911年10月成立的以中医中药为主的医疗机构。香港中医教育在1997年香港回归以前,其形式大致分为3类：①祖传或师徒方式传授;②民间团体或业界营办中医学院;

《中医急症医学·中风》

概述中风病是由于气血逆乱,产生风、火、痰、瘀,导致脑脉痹阻或血溢脑脉之外,临床以突然昏仆、半身不遂、口舌歪斜、不语或言语蹇涩、偏身麻本为主症的常见疾病.依据脑髓神机受损的程度不同,有中经络、中脏腑之分,临床表现为不同证候.本病多见于中、老年人,四季皆可发病.但以冬春二季最为常见,以急性起病,有上述临床表现的急性脑血管病,不论是出血性、还是缺血性,均可参考本篇进行辨证论治.

截断法在中医危重医学中的运用

在危急重症的整个病程演进中,邪正交争形成虚虚实实的恶性因果转换链,自始至终地主导着其发生、发展、转归及预后。中医救治危急重症的总体思路和基本方法,就是抓住急症病程中的主导环节,即主要矛盾和主要矛盾方面,运用扶正祛邪的方法,截断其恶性因果转换链,从而阻止疾病的进一步恶化,促使罹病机体尽快脱离危急状态,转向好转与康复。截断法对于促进中医急重医学科学技术发展与完善有着重大的意义和作用。本文根据中医的理论与方法,结合笔者的临床研究,试就截断法的若干理论与方法问题加以探讨。1

浅述《肘后备急方》及其外科学成就

通过有关文献研究,对《肘后备急方》的版本流传、现代研究状况以及外科学上的成就作一分析、概括和总结。

中医急症临床研究思路

中医急症临床研究思路李雪苓近年来，国家加强了对中医急症临床与科研规范化的建设，对中医急症的理论和治疗方法进行了多途径、多方法的研究，现就中医急症临床研究思路探讨如下。１继承和研究中医急症理论历代中医治疗急症的成果，无不是在中医理论指导下产生的。我国古...