基于微信公众平台的自助服务系统在预防性健康检查的应用效果

目的分析评价基于微信公众平台的自助服务系统在从业人员预防性健康检查的应用效果。方法将2021年1—6月在红谷滩区预防医学门诊部进行预防性健康检查的4768名从业人员和2022年1—6月在该门诊部进行预防性健康检查的4544名从业人员分别作为对照组和观察组。对照组的健康检查通过线下预约、在纸质表登记体检结果和人工核验后反馈结果等传统流程进行,观察组使用基于微信平台的自助服务系统进行健康检查,通过线上分时段预约、身份证读取信息、电脑端录入体检结果、系统自动核验及微信反馈结果等流程进行。记录并比较两组健康检查各环节消耗时间、检查信息完整率和准确率以及服务满意度评分。结果和对照组相比,观察组在信息录入、排队等待、检查全过程和检查后结果反馈环节消耗的时间更少(P<0.05);观察组健康检查数据完整率和准确率均高于对照组(均P<0.05);观察组在结果获取及时、检查结果防伪性、流程公正及现场秩序的满意度评分均高于对照组(均P<0.05)。结论基于微信平台的自助服务系统有助于提高预防性健康检查工作效率和服务质量,提升从业人员对体检机构的满意度。

宫颈癌患者术后性健康认知现状及影响因素

目的探究宫颈癌患者术后性健康认知现况,分析其影响因素,为科学、有效的性健康教育路径提供理论支持。方法选取医院2022年1—6月收治的124例宫颈癌患者作为研究对象,自制宫颈癌性健康认知问卷评估宫颈癌患者术后性健康认知现状,并通过多元线性回归分析其影响因素。结果124例宫颈癌患者术后性健康认知低等水平者占比42.74%,中等水平者占比39.52%,高等水平者占比17.74%;多元线性回归显示年龄增加、抑郁自评量表(SDS)评分高、焦虑自评量表(SAS)评分高是宫颈癌患者性健康认知水平的危险因素,受教育程度高、接受性健康指导、手术结束时间长、有性功能障碍、有性行为不确定感、积极应对、居住于城镇、家庭平均月收入增加是宫颈癌患者性健康认知水平的保护因素(P<0.05)。SDS评分、SAS评分、积极应对、接受性教育指导、性功能障碍、性行为不确定感重要性较高,改善难度较低。结论宫颈癌患者术后性健康认知处于中低水平,年龄、情绪状态、受教育程度、接受性健康指导、手术结束时间、性功能障碍、性行为不确定感、积极应对、居住地、家庭平均月收入是其主要影响因素。

中国性学会青少年性健康教育分会工作报告

2019年-2023年,中国性学会青少年性健康教育分会(简称分会)在中国性学会(简称学会)的领导下,积极履行职责,以线上线下相结合的方式,广泛开展各种特色活动,并产生了良好的社会影响。一、积极举办学术会议,不断创新会议形式。2019年10月24日至26日,分会年会在湖南女子学院召开,来自全国各地40余所中小学、教育学术机构的150余位专家、学者、教师、从业人员出席了本次会议。

男女双方性健康教育模式对高危HPV感染女性的影响

目前,已明确持续性高危人乳头瘤病毒(Human papillonma virus,HPV)感染是子宫颈癌的主要致病原因,且子宫颈上皮内病变至宫颈癌的自然史也已基本清晰,是目前公认的可以通过健康教育、HPV疫苗接种、宫颈癌前病变筛查的一种“可预防”的唯一恶性肿瘤[1]。

性健康教育对上海练塘镇小学生性心理的影响

目的:分析在学校开展性健康教育对小学生性心理健康的影响,为小学生性教育工作的实施提供参考依据。方法:选取练塘镇两所小学70名四年级的学生为研究对象,其中男生37人,女生33人,平均年龄分别是(11.02±0.61)岁和(11.10±0.43)岁。以学校为单位分为干预组和对照组,每组学生35名。干预组中有男生19名,女性16名,对照组中有男生17名,女生18名。对干预组学生开展为期4个月的性健康教育培训,对对照组学生开展常规教育。使用《青春期性心理健康问卷》观察两组学生干预前后性心理健康水平。结果:干预前,干预组与对照组学生性认知、性价值观、性适应得分差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后干预组学生性认知、性价值观、性适应得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:学校开展性健康教育对于小学生性心理健康水平具有明显的提升作用。

童趣性健康教育对小儿弱视治疗效果的影响

目的 探讨童趣性健康教育对小儿弱视治疗效果的影响。方法 选取2021年5月至2022年5月我院收治的120例弱视患儿为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,各60例。对照组采用常规健康教育,研究组采用童趣性健康教育。比较两组的干预效果。结果 干预后6个月,研究组的视力、屈光度优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组的干预总有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组患儿的训练、遮盖、用眼习惯和认知依从性均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组患儿家属的监督检查、按要求复查、学习、认知依从性均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 童趣性健康教育应用于弱视患儿中的效果显著,可促进视力恢复,提高患儿及家属的治疗依从性。

行为诱导技术结合童趣性健康教育对学龄期癫痫患儿自我概念及生活质量的影响

目的:探讨行为诱导技术结合童趣性健康教育对学龄期癫痫患儿自我概念及生活质量的影响。方法:选择2021年5月至2023年10月聊城市人民医院收治的学龄期癫痫患儿74例,按随机数字表法分为两组,各37例。对照组实施常规护理,观察组采取行为诱导技术结合童趣性健康教育。对比两组患儿的自我概念量表(CSCS)评分、癫痫患儿生活质量量表(QOLCE)评分及家长护理满意度。结果:干预后,观察组CSCS各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组QOLCE各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组家长护理总满意度(97.30%)高于对照组(78.38%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在学龄期癫痫患儿的护理中应用行为诱导技术结合童趣性健康教育可有效提高患儿的自我概念及生活质量,提升患儿家长护理满意度。

青春期女童性健康辅导项目 关爱呵护乡村青春期女童健康成长

14岁的小玥(化名)是一名初二女学生,进入青春期后,体重的增加、脸上长青春痘让她很自卑。小玥时常抱怨为什么自己的青春期和别人的不一样?当2023年中央财政支持社会组织参与社会服务项目——青春期女童性健康辅导项目(以下简称项目)在贵州省紫云苗族布依族自治县落地实施。

少数民族地区农村中学生性健康知识与教育现状调查及对策研究

目的了解少数民族地区农村中学生性健康知识、态度、行为现状,为开展青少年性教育提供参考。方法于2023年5—7月,选取大理白族自治州3个县4所中学的337名学生为研究对象,采用自制问卷展开横断面调查。结果学生性健康知识维度得分率为34.1%,态度维度得分率为54.3%,行为维度得分率为55.5%。女生对女性健康知识的掌握程度高于男生。男生出现遗精的平均年龄为(13.00±2.01)岁,女生月经初潮的平均年龄为(12.00±1.45)岁,女生出现青春期生理现象的时间比男生早。中学生获取性健康知识的途径依次是教师讲授、家长介绍、网络媒体宣传。结论少数民族地区农村中学生性健康知识水平偏低,男女生在性健康知识的掌握程度上存在差异,中学生性发育提前趋势明显,开展适龄、科学的性教育刻不容缓。

武汉某高校大学生性健康教育选修课程的干预效果评价

目的 调查武汉某高校大学生人群对性健康的认识及对相关知识的需求,观察其接受性健康教育课程干预后对性的认识程度,为促进大学生身心健康提供科学依据。方法 采用自行设计的调查问卷对516名在校大学生的性健康及性传播疾病认知及态度、行为进行调查。结果 收取有效问卷512份,49.20%(252名)没有接受过正规的性教育,58.20%(298名)自认了解性健康知识,90.20%(462名)认同婚前性行为,仅24.60%(126名)能完全正确回答安全性行为知识。学生对于性健康的了解程度较低、对婚前性行为接受程度较高、对性相关疾病认知率较低、对大学生中存在的危险性行为持宽容态度。结论 大学生生殖健康知识缺乏是导致未婚先孕、性传播疾病发病率上升的原因之一。学生对学校有明确的性健康教育需求。

《大学生性健康教育(第四版)》教材修订解读

近年来,我国出台或修订了许多与生育和性教育相关的政策、法律法规。同时,随着性科学研究的深入,对性的认识或观念不断更新,性教育现状与环境也发生了较大变化,这既为我国性健康教育提供了强有力的法律保障,也提出了新的要求、教育内容和实施路径。《大学生性健康教育(第四版)》的修订是落实国家性教育政策、法律法规的重要举措,促进了中国式性教育的全面普及与健康发展,对提升学生性健康素养、促进学生全面发展有重要意义,也有利于提高全民健康意识和能力。

中国性学会青少年性健康教育分会2023年年会暨第十三届全国学校性健康教育学术研讨会召开

2023年8月11日至13日,由中国性学会和中国性学会青少年性健康教育分会主办、中山市教育体育旅游发展研究院承办的中国性学会青少年性健康教育分会2023年年会暨第十三届全国学校性健康教育学术研讨会在广东省中山市顺利召开,中国性学会会长姜辉、中山市教育体育旅游发展研究院院长江泽丰、青少年性健康教育分会第七届委员会主任委员苟萍、中山市中小学卫生保健所所长黄思哲线上线下出席会议。本次会议内容聚焦新形势下儿童青少年性健康教育工作,旨在提高学校性健康教育规范和科学水平,提升各学段学校性健康教育的实施能力,探讨多学科多途径融合开展学校性教育的途径和作用,会议包括专家主题报告、专家圆桌论坛、优秀性教育成果交流分享等。

肥胖 性健康的杀手

大量临床研究表明,肥胖不仅与高血压、冠心病、糖尿病、高脂血症、胆石症、睡眠呼吸紊乱等多种疾病相关,还会导致男性性功能减退、女性内分泌失调。肥胖直接或间接地危害人们的性发育和性功能,成为性健康的一大杀手[1]。有研究认为,肥胖女孩性发育提前,而肥胖男孩性发育呈滞后趋势。

童趣性健康教育联合专科护理对学龄期癫痫患儿治疗依从性、自尊水平及疾病控制的影响

目的:探讨童趣性健康教育联合专科护理对学龄期癫痫患儿治疗依从性、自尊水平及疾病控制的影响。方法:选取2019年12月1日~2020年12月31日湖南省儿童医院收治的70例学龄期癫痫患儿,随机分为对照组和观察组各35例,对照组采用专科护理,观察组实施童趣性健康教育联合专科护理,两组均干预至患儿出院,并随访1个月。比较两组治疗依从性,干预前和出院时自尊水平[采用儿童自尊水平量表(CSES)]、自我概念水平[采用儿童自我概念量表(CSCS)]、心理状态[采用儿童焦虑情绪障碍筛查表(SCARED)],干预前1个月和随访1个月内癫痫发作频率。结果:观察组治疗依从率高于对照组(P<0.01);出院时,两组CSES、CSCS评分均高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.05,P<0.01);出院时,两组SCARED评分低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.05,P<0.01);随访1个月内,两组癫痫发作频率低于干预前1个月(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01)。结论:将童趣性健康教育联合专科护理应用于学龄期癫痫患儿中,可提高其治疗依从性,加强患儿自尊和自我概念感,缓解其焦虑情绪,有利于疾病控制。

老年人被忽略的人生需要:中国老年性健康研究进展

随着全球人口老龄化日益严重,老年人的性健康仍未得到足够的重视。当今社会暴露出各种老年性问题,如老年性犯罪、老年性疾病传播等,给老年学和性学研究带来了新冲击。本文从老年人性现状、性认知和性表达3个方面展开综述,总结老年性健康领域的研究现状和不足,以期为后续老年性健康研究提供参考,助力推进新时代老龄工作高质量发展。

基于Rodgers演化概念分析法的性健康高危情境界定

目的运用Rodgers演化概念分析法界定性健康高危情境。方法系统检索中国知网、万方数据库、PubMed、Web of Science和CINAHL数据库。搜索时限为建库至2022年12月。根据纳入标准选取83篇文献,以Rodgers演化概念分析法为框架对性健康高危情境进行分析界定。结果性健康高危情境涉及5个概念属性,包括物质环境、先行状态、目的要素、社会环境和时机要素。相关因素包括个人因素、家庭因素和社会因素;结局包括个人结局、家庭负担和社会负担。结论界定性健康高危情境,有助于编制相关测评工具以及制订相应的干预措施,减少高危性行为的发生。

县域大学生性健康知信行调查研究

目的:了解县域大学生性健康知识的掌握程度、性相关行为现状、对性相关问题的态度,为做好大学生性健康教育提供依据。方法:选取四川某县域高校在校大学生作为研究对象,自制匿名问卷进行调查,统计调查结果。结果:共1107名大学生参与调查。生殖健康知识知晓率38.84%~66.58%,避孕及安全套使用知识知晓率18.61%~54.38%,艾滋病及性病知识知晓率55.83%~82.29%,男生对安全套避孕知识正答率高于女生(P<0.05),女生对生殖健康知识、艾滋病及性病相关问题正答率高于男生(P<0.05);男女生在避孕方式选择优先考虑问题的态度、对婚前性行为和性教育会导致更多性行为的态度比较差异有统计学意义(P<0.05);83.74%大学生认为大学应该开展性教育课程;大学生性行为发生率为14.54%,23.58%自主学习过如何使用安全套,17.25%大学生观看过淫秽视频或色情书籍。结论:县域大学生对性健康知识的了解参差不齐,对避孕相关知识了解有限,对性相关问题的态度需要加强,性相关行为不少见。根据县域大学生的特点,有针对性地开展系统、全面的性健康通识教育。

我国高职学生性健康知信行量表的构建及应用

目的:构建我国高职学生性健康知信行量表,并进行信效度验证。方法:通过文献回顾、德尔菲专家函询法初步构建我国高职学生性健康知信行量表条目池,以某高职医学院8007名在校学生为研究对象对量表进行信效度检验。结果:构建的高职学生性健康知信行量表共43个条目。探索性因子分析提取3个公因子,KMO值为0.935,旋转后成分矩阵各条目因子的载荷系数为0.535~0.868;总量表及各分量表Cronbach’sα系数为0.845~0.914。高职学生性健康知信行水平为(45.58±15.95)分,性健康知信行具备率为6.08%。结论:本研究构建的我国高职学生性健康知信行量表信效度良好,可用于高职学生性健康知信行测评,为高职学生开展性健康教育,提升其性健康水平,促进高职学生健康发展提供理论依据。高职学生性健康知信行水平偏低,需要加强针对性的性健康知信行教育。

云南省某市10~19岁学生家长的青春期性健康知识与性教育需求分析

目的通过了解家长的青春期性健康知识知晓情况和教育需求,探索学校青春期性健康教育在家校联合方面的有效措施。方法采取分层随机整群抽样的方法,选取云南省某市小学、初中、高中共35所学校的7389名10~19岁学生的家长进行横断面研究,采用自制问卷对其进行调查。问卷包括一般人口学、家庭信息、青春期性健康知识和学校青春期性健康教育需求等内容。其中,青春期性健康知识包括6个方面的内容,满分10分,分值越高代表家长青春期性健康知识掌握得越好。结果7389名家长的青春期性健康知识总体知晓率为55.43%,总平均分为(4.59±0.03)分。母亲的青春期性健康知识得分高于父亲(F=43.15,P<0.01)。不同职业的家长青春期性健康知识得分差异有统计学意义(F=293.74,P<0.01),其中职业为务农的家长平均分最低,为(3.88±4.05)分。不同文化程度、婚姻状况、收入水平的家长青春期性健康知识得分差异均有统计学意义(均P<0.01)。调查显示“缺乏性健康知识”是造成开展家庭性健康教育困难的主要原因(40.75%)。家长们最希望的学校性教育模式为主题班会(43.88%)。结论家长青春期性健康知识总体知晓率有待提升,在对家长进行性健康知识普及时应加强对父亲性健康知识掌握水平的提升,构建父母都参与的“双性化”家庭教育模式。应进一步重视农村地区的学校性健康教育,大力加强农村性健康教育师资的培养,促进具有针对性的性健康教学资源的开发和利用。

如何对青少年进行性健康教育?

世界卫生组织对健康的定义是:“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”性健康作为身心健康的一部分,与人的身体构造、生理功能、心理素质和社会适应密切相关,是心理健康的重要组成部分。青少年时期是性健康和心理健康发展的重要阶段,青少年的性意识逐渐觉醒,错误的性价值观容易让其产生焦虑不安、紧张烦躁等负面情绪,对身心造成不良影响。因此,父母应尽早开始对青少年进行适当的性心理、生理、伦理和道德方面的教育。那么该如何对青少年进行性健康教育呢?