基于语料库的大学英语教材性别代词研究

外语课本中的性别歧视是外语教学研究的重要目标之一。作为向学生传递知识的主要渠道,课本的内容和组织形式都对学生有着直接的影响。本文用语料库方法对两套大学英语教材中性别代词的使用频率进行研究,发现两套教材中男性代词的使用频率高于女性并且差异显著,这一结果体现了教材对女性的忽略。

海外中国英语学习者口语中代词性别错误研究

对海外中国英语学习者进行实验的结果表明:即使是在英国进行英语浸泡式学习的中国英语学习者仍然会在口语中出现代词性别错误。这很可能是因为在英语口语产出过程中的前言语语信准备阶段受到母语迁移的影响,而没有包含代词性别信息,从而导致口语中he/she的错误。

中国英语学习者前言语语信编码——来自英语代词性别错误的证据

本研究通过口语语料库调查和翻译实验发现,中国英语学习者英语代词性别错误严重:主格和所有格错误率高于宾格和反身代词;阴性错误率高于阳性错误率;相对容易的文本比相对难的文本出现更多的代词性别错误。以上结果与母语迁移有关,迁移可能发生在说话过程中前言语语信的编码阶段;代词性别错误所呈现的模式反映了语信中不同的概念实体得到的关注和监察程度不同。没有标注所需代词性别信息的语信送到下一阶段的构成器后,更多情况下激活的是没有标记的阳性代词。