性别刻板化人名推测判断中的冲突效应

采用事件相关电位（ERP）技术探讨了性别固定化人名及其代词（他或她）推测判断的脑内时程动态变化.结果发现：在350~500 ms内,“不一致”反应比“一致”反应诱发了一个更正的晚期ERP成分,在差异波（不一致-一致）中该正成分的峰值潜伏期约为400 ms左右（P400）.差异波的地形图表明,P400主要在额顶部有明显的激活.偶极子溯源分析的结果显示,P400主要起源于扣带前回（ACC）（BA32/24）附近,可能反映了个体在性别刻板化人名与其不一致性别代词（她/他）发生冲突时的认知控制过程.另外还发现,不仅仅职业具有性别刻板化现象,在名字中也存在性别刻板化效应.

论儿童性别角色教育中的双性化

在当前我们对儿童的性别角色教育中,常常出现性别角色概念过度延伸的状况,即性别刻板化。但是,研究表明,无论是男性还是女性都不会从性别刻板化中获益,有鉴于此,我们提出了双性化人格教育,并建议从家庭、学校等方面来促使儿童形成双性化的人格。

大学生性别角色类型与适应性的关系研究——性别角色异性化者与刻板化者的对比

目的:调查大学生性别角色异性化与刻板化的分布状况及发展趋势,探讨性别角色与社会适应的关系。方法:采用问卷法,从山东三所高校随机选取766名被试,用大学生性别角色量表(CSRI-50)和大学生适应性量表进行调查。结果:①性别角色异性化者和刻板化者分别占大学生群体的11.2%和25.3%,均为女生占的比例多于男生。②在社会适应状况方面,男性刻板化者优于男性异性化者;女性异性化者优于女性刻板化者。③同理心、女子气、理性对男性的社会适应具有显著的预测力;同理心、领导力、理性、大度、女子气对女性的社会适应有显著的预测力。