《寒夜》:性别期待的错位导致的悲剧

传统的观念认为巴金的《寒夜》是对不合理的社会制度的批判,但在制度的背后传统的男女社会分工的观念,对男人女人有不同的角色期待,角色期待的错位,对于男人女人形成一定的压力,尤其当男人不能承担家庭的经济负担时,各种新的矛盾冲突就会出现,从而导致生活悲剧的发生。

高中生对语文教师的性别接受与期待

关于中学生对语文教师性别接受和期待的研究不仅可以揭示中学生的性别认知状况,而且可在一定程度上反映语文教师在教学风格和教学效果等方面的性别差异。依据自编调查问卷,对北京市三所学校的117 名高一年级学生进行了调查。研究发现,中学生对女语文教师的接受和喜爱程度高于对男教师;他们普遍认为女性更适合做语文教师;但学生对不同性别语文教师的期待没有明显差异;遇到过男语文教师的同学对语文教师的性别期待表现出比较大的灵活性。中学生认为男女语文教师在教学优势和教学风格方面有显著的差异。因此,就中学生对语文教师的性别接受和性别期待的可能影响因素、男女教师在教学优势和教学风格方面的差异及其可能原因和后果等进行讨论是有意义的。

社会性别期待下的毁灭——以《寒夜》汪文宣为例论男权意识对男性的伤害

女性作为男权思想下的牺牲品曾引起了社会广泛的关注,但男性从某种角度来说也在受着男权思想的伤害。男权意识看似赋予了男性一种性别优越感,但却也使男性背负着沉重的社会、家庭期待和负担。当真实的自我与社会性别期待出现落差时,男性往往在自卑与自责中无从解脱。本文以巴金《寒夜》中的主人公汪文宣为例,从社会环境、家庭女性、自我认知三个方面论述男权意识给男性的伤害。

高校教职工的性别角色定位及其影响——对山西师范大学教职工性别意识的调查与分析

男女两性之、间的性别角色定位和性别角色期待是妇女解放进程中一个十分现实的问题,它不仅直接影响着男女两性在家庭与社会生活中的性别角色扮演,而且左右着人们对“好男人”和“好女人”的价值评判标准。一些调查数据显示,当前男女平等的意识虽早已成为主流,女性的自主意识和社会参与意识普遍增强,但传统的“男主外,女主内”的性别分工观念仍根深蒂固,即使是在高校知识分子群体中也不例外。因此,要缓释女教职工双重的角色紧张压力,性别意识的确立和传统性别观念的改变是至为关键的一个方面。

土家族地区出生人口性别比失衡的调查分析

自20世纪90年代末以来,由于土家族女性的婚姻迁移,土家族地区的婚姻市场就呈现为男多女少格局,预演了出生人口性别比严重失衡的中国几十年内的性别后果。土家族地区男多女少的性别格局产生了三方面的性别后果:男性择偶困难;逐渐形成了"宁要两女也不要两男"的生育性别期望;已婚夫妻的权力关系向妻子倾斜。土家族地区的实践告诫人们:出生人口性别比失衡本是根深蒂固的男权文化借助现代B超技术的产物,但却会在几十年后以同样残酷的方式惩罚着男性和整个社会。

阳刚之气与阴柔之美──关于当代青少年的性别教育

阳刚之气与阴柔之美──关于当代青少年的性别教育陈微一个时期以来，不少有关人士一再呼吁：当代青少年的性别素质低下，这将会影响他们的人格成长及全面发展，应该在青少年中实行性别教育。对此，笔者有以下看法。一、性别教育的界定性别教育的内容突出表现为三个方面：...

社会性别视野中的高等教育研究

本文从社会性别这一视角切入高等教育研究 ,审视传统高等教育研究中的“性别无意识” ,并关注建立高等教育社会性别研究的新领域和形式 ,为实现高等教育领域内的社会性别公平、深化高等教育改革和妇女解放提供理论依据和方法论启示。

广东社会性别观念调查与比较分析

“第二期中国妇女社会地位状况调查”由全国妇联妇女研究所于2000年12月采取随机抽样和人户访问的方法进行。本文在此调查的基础上对广东地区的社会性别观念进行独立的描述和比较分析。 社会地位是男女两性社会差异的主要体现,社会性别理论为分析两性的社会地位提出了参考坐标。“社会性别”

学校教育与幼儿的性别角色建构

学校是幼儿性别角色知识扩展和加深的场所,学校教育对幼儿性别角色的发展起决定的作用。文章从教学环境入手,分析教师自身的性别观念、教师态度、教师行为、幼儿的教材等对幼儿性别角色形成和全面发展的影响。旨在为建立使女孩和男孩都能得到平等待遇,充分发挥其潜力,促进男女形成非陈规定型的形象的教育环境的建设。

大学生两性事业—家庭倾向期待比较研究

对900名大学生进行问卷调查表明:大学生对男性事业—家庭倾向期待存在3种倾向;对女性事业—家庭倾向期待存在4种倾向;对两性事业—家庭倾向期待存在性别、城乡差异。大学生对两性都持有事业兼顾家庭倾向的期待,但对男性的期待是以事业为主,兼顾家庭;对女性的期待是以家庭为主,兼顾事业。

大众传媒与幼儿的性别角色建构探析

人类的大部分社会行为都是通过观察学习而获得的。随着大众传播媒介在幼儿生活方方面面的渗透。对性别角色提供了越来越多的示范性榜样，成为幼儿重要的模仿对象，本文通过对传媒自身因素以及大众传媒中的刻板性别形象的分析，展示出大众传媒对幼儿性别角色的影响和建构。

每月书影

《语言恶女》这本书有个副标题——“女性如何夺回语言”,听起来底气十足,且有着知识女性的优雅。但作者阿曼达·蒙特尔大概不喜此评论,首先,“知识女性”在展示社会身份时特别强调了女性角色,这种强调意味着“例外”,“这种潜在信息很可能渗透我们现实生活中的决策过程”;第二,“优雅”与“女性”的搭配暗含刻板的性别期待和评价;第三,作者意在将这场挑战惯常语言的宣言表述得酣畅淋漓,谢绝患得患失的掂量,以及对这场语言冒险中可能受到抨击的人的照顾,而“优雅”的评价将遮掩这种生动的泼辣。但是,书中内容在细致的论述中还是坐实了我对她“优雅”的“判词”,哪怕她用了一个章节讲述自己如何讲脏话,并将这种不以侮辱别人为目的脏话提升到语言武器的层面。

农村青年教师的问题意识及其培养

问题意识有利于解决现实教学问题并促进教师专业发展。农村青年教师的问题意识是指他们在教育实践活动中,主动挖掘尚未解决的实践问题,并对其进行研究、探索的心理过程。其形成与发展会受到自身的知识结构、生活经历、创造性人格特征以及外部的学习资源、性别角色期待等诸多因素的影响。培养农村青年教师的问题意识不仅需要开阔视野,关注现实生活,强化思维训练,更需要深入社会实践以及正确看待性别角色期待。

教育和传媒偏向对女性低成就动机的影响

教育偏向对女性自我性别低期待有着重要而长远的影响 ,家长通过投射期待、由玩具规定活动范围和形式及约束、限制成为女孩自我性别低期待的首要影响源 ;教材常常传递着性别偏差与性别歧视的权威信息 ;教师的教育行为有明显的性别期待上的差异。传媒偏向对女性自我性别低期待有着广泛而具有文化价值的作用 ,大众传媒文艺作品中性别刻板、性别偏见内容依然常见 ,弥散着女性性别低期待的信息 ;现代社会的商业广告存在着严重的性别偏见、性别歧视 ;女性的低成就动机直接决定了女性对自我生活与职业成就的渴望与努力低于男性 ,从而影响了女性的社会成就和社会地位。

从传统到本真:1990年代电视剧女性形象的演变轨迹

1990年代电视剧中的女性形象塑造越来越走向丰满与成熟,女性意识的开掘也不断深化,整体上呈现出由传统到现代到本真的变化轨迹。透过本时期电视剧女性形象的演变轨迹,我们可以进一步认知中国电视剧的文化符号与其所传达的时代信息。

影响高职男女生职业选择差异的心理模型研究

在目前的劳动力就业过程中，职业性别隔离现象非常普遍。职业性别隔离是造成职场领域中社会性别歧视的重要原因。从择业者（高职大学生）的角度来分析产生职业性别隔离的原因，探讨社会性别角色期待和职业性别隔离意识对职业选择的影响，并提供建议。

案主期待中的临终关怀志愿者性别角色

即使是在生命末期，性别的社会影响依然不会自行消除，社工如要与临终案主建立平等的、对话性的关系，就必须意识到社会性别期待在互动关系上的投射并充分运用赋权、多样性工作等方法。

现实与理想的“错位”--《儿童世界》封面女童形象的现实化想象(1922—1941年)

创刊与1922年的《儿童世界》是中国期刊史上最早的儿童刊物之一,其封面中的女童形象为深入理解民国时期儿童形象的整体风貌提供了一个独特而颇具价值的研究视角。一方面,《儿童世界》封面中的女童以“黑色直短发+连衣裙+小皮鞋”式的中产阶级儿童形象为主导,呈现出“中西杂糅”与“阶级分化”相结合的总体特征;另一方面,封面女童形象体现了民国时期社会观念的性别期待,与女童在成长培养与未来家庭中“贤妻良母”的角色定位无缝衔接。