选择优化补偿问卷的性别和纵向等值性

旨在检验选择优化补偿问卷(selection,optimization and compensation questionnaire,SOC)在不同性别的青少年群体中的测量等值性,并检验该问卷在青少年中跨时间的测量等值性。方法采用SOC问卷,对湖南省4所中学的2568名青少年进行施测,并对总样本中的590名青少年的意向性自我调节进行前后两次的追踪调查,两次施测间隔时间为6个月。对调查数据进行多组验证性因素分析比较,结果显示SOC问卷在不同性别青少年和不同时间点的测量等值和结构等值均可被接受。结果证明SOC问卷的三因子结构在青少年男生和女生之间具有完全因素等值,并且具有跨时间的完全因素等值。

简版青少年回避与融合问卷在性别和时间变量上的测量等值性

目的:检验简版青少年回避与融合问卷的跨性别测量等值性及纵向测量等值性。方法:以598名初中生为研究对象,采用简版青少年回避与融合问卷先后两次进行测量。结果:简版青少年回避与融合问卷的单因子模型在不同性别和不同时间的数据中均拟合良好,多组验证性因素分析结果显示简版青少年回避与融合问卷在不同性别和不同时间点上的形态等值、弱等值、强等值及严格等值均可被接受。结论:简版青少年回避与融合问卷的单因子结构在性别、时间上具有测量等值性。

小学生心理素质量表(简化版)的性别和纵向等值性

目的:本研究旨在检验小学生心理素质量表(简化版)(Pupils’Psychological Suzhi Scale-Simplified Version,PPSS-SV)在不同性别小学生中的测量等值性,并检验它在小学生中跨时间的测量等值性。方法:通过分层随机抽样抽取重庆市5所小学的461名男生和402名女生为调查对象,使用PPSS-SV质水平,两次调查时间间隔为6个月。结果:对调查数据进行验证性因素分析多组比较,结果显示PPSS-SV在小学男生和女生样本间的形态等值、弱等值、强等值和严格等值模型均可被接受。PPSS-SV弱等值、强等值和严格等值模型均可被接受。结论:PPSS-SV的三因子结构在小学男生和女生之间具有测量等值性,并且具有跨时间的测量等值性。

简式版社区心理体验评估问卷的性别和纵向等值性

目的:考察简式版社区心理体验评估问卷在青少年群体中的性别和纵向等值性。方法:采用简式版社区心理体验评估问卷(CAPE-P8)对湖南省11所中学的3002名男生和3033名女生先后两次开展调查,两次调查时间间隔为12个月。结果:对调查数据进行验证性因素分析多组比较,结果显示该问卷在青少年不同性别间和不同时间点的形态等值、弱等值、强等值和严格等值模型均可被接受。结论:简式版社区心理体验评估问卷(CAPE-P8)的双因子结构在青少年男生和女生之间具有测量等值性,并且具有跨时间的测量等值性。

15条目社区心理体验评估阳性分量表中文版测评高中生的效度和信度

目的:考察15条目社区心理体验评估阳性分量表(CAPE-P15)中文版在高中生中的效度和信度。方法:对2054名高中生进行CAPE-P15中文版施测,其中800人完成精神病前驱期问卷(PQ-16),121人在2周内完成重测(间隔7~14 d)。结果:探索性因子分析发现,被害意念、怪异体验、感知异常3因子结构拟合最优(χ^(2)=257.79,df=63, TLI=0.973,CFI=0.955,SRMR=0.023,RMSEA=0.050);验证性因子分析证实该模型拟合良好(χ2=229.58,df=87,TLI=0.949,CFI=0.938,SRMR=0.038,RMSEA=0.045);CAPE-P15显示严格的跨性别测量的等值性(ΔCFI<0.01,ΔTLI<0.01);CAPE-P15总量表及3个因子的频率得分与痛苦程度得分均呈正相关(r=0.88~0.92,均P<0.001);CAPE-P15频率总分与PQ-16的条目总分及痛苦程度总分均呈正相关(r=0.62、0.68,均P<0.001)。总量表及3个因子的Cronbach α系数为0.73~0.91,重测信度(ICC)为0.71~0.86。结论:社区心理体验评估阳性分量表(CAPE-P15)中文版在高中生中有良好的效度和信度,可用于高中生精神病样体验的评估。