多方重视 多方参与——幼儿性别教育的路径探析

幼儿教育作为我国教育事业的重要组成部分,也是幼儿的启蒙阶段,对幼儿健康成长起到一定促进作用。但幼儿受年龄和生活经验的限制,对性别角色缺乏了解,如若不采取有效教学手段便会导致幼儿概念混乱,不利于幼儿性别角色社会化。文章将对幼儿园教学中幼儿性别教育进行分析研究。

“我是女孩”——性别教育案例与分析

案例: 小虹是新转到我班的学生,父母说她是女孩,可从外表看她常穿男孩子衣服,在站队时也站在男生队伍中.看到这儿,我并未声张,而是暗中观察.我发现她在学校从不上厕所,课下不和女生玩,常与男生踢球、打乒乓球.我意识到这个孩子在心理上对自己的性别认识有很大的偏差,从心理上讲这是儿童的性度偏差.

女性与领导——西方职业女性研究简述

“女性与领导”是近年来国际学术界的研究热点,西方学者在该领域的研究成果值得我们借鉴。本文对西方学者对职业女性的基本研究问题和成果做了简明的梳理,从而为我国职业教育研究者提供了进入“女性与领导”研究的视角。

论苏青文本的女性意识

苏青作品中所呈现的对女性的实际生存境遇的关注和它所彰显的女性意识,她对传统的大胆反叛,弥合了中国女性解放肇始——"五四"女性解放的内在精神在此前所造成的裂隙,但在男权社会的强大历史惯性支配下,苏青的女性意识也不免陷入进退两难的尴尬境地。