性工具的价值

性具既可以在人们自身性功能存在缺陷时或没有性伴侣时使用,也可以在正常夫妻之间作为一种辅助手段使用。 人类的性爱决不仅仅是性交或只是为了得到性高潮,但性和谐与性满足是夫妻生活的重要组成部分。

如何以表现性任务统整单元整体教学——以统编版小学语文四年级下册第二单元为例

在新课标要求设计语文教学任务群的背景下,表现性任务成为组织教学的重要载体。在单元统整教学的实 施步骤中,可以先以整合的视角,明确单元表现性任务目标,接着针对目标,转化单元表现性任务、情境与问题。然后, 聚焦单元表现性任务,落实具体篇目的层级任务。还要,在师生互动的教学中,引导学生运用生成性学习软件等工具辅 助自我建构表现性任务的评价标准,促成教学评一体化。

通科护理能力量性测评工具研究现状

通科护理能力在护士职业能力结构中占有重要地位,是护理工作的基础.WHO曾指出,护士是健康系统的中流砥柱,护理能力缺乏将给患者的预后带来负面影响.由于能力的复杂性、多样性、综合性、动态性和模糊性,对护理能力的定义和测量相对困难.自上世纪以来,国内外研究者基于文献回顾、质性研究、小组讨论、现场调研等多种方法,编制了适用于不同国家和地区的量表,并运用多种统计分析方法进行量表的修订和校正.现将通科护理能力量性测量工具研究现状综述如下,以期为通科护理能力的后续研究提供参考.

不同衰弱识别工具在老年癌症患者中的应用进展

衰弱会导致老年癌症患者出现多种不良健康结局,而准确识别衰弱有助于医护人员及时实施针对性干预方案。本文对国内外常用的老年癌症衰弱测评工具进行综述,包括测评工具的主要内容、特点、预测效能、优缺点等,以期为国内老年癌症患者衰弱工具的引进及开发提供参考。

学生学习过程质性评价工具的开发与应用研究

学生知识与技能的获得情况、思维能力与方法、学习态度与情感价值观等都能体现在学习过程中,因此要想全面评价学生,对学生的学习过程进行评价是无法回避的,而且教师要实现调控与改进教学计划的目的,也离不开对学生学习过程的质性评价。本研究在构建学生学习过程评价维度的基础上,利用Delphi法和AHP层次分析法相结合的方式开发设计了一套学生学习过程质性评价工具,并进行了应用。在此基础上,对利用该评价工具开展学生学习过程评价的关键点进行了解析。

基于ArcGIS和Python集成开发可达性分析工具的研究

为降低可达性度量的实现难度,弥补现有GIS软件没有集成可达性分析模型或方法的不足,在详尽分析有关模型或方法与GIS集成研究现状的基础上,提出以改进潜能模型作度量模型,按GIS内部集成方式,使用面向ArcGIS 10的Python脚本编程技术集成开发可达性分析工具的设想,对可达性潜能模型分析原理、工具开发环境配置、使用数据的预处理要求、工具的具体设计流程和实现方法等作了详细叙述。最后以评价某市小学教育资源空间布局合理性为例,阐述工具在实际应用中应采取的使用方法和流程,实例评价结果验证工具开发的有效性。

在线形成性评价工具在英语写作中的应用——困难及对策探究

文章通过分析在线形成性评价工具在学生英语写作应用过程中遇到的困难,进而提出相应的对策。研究结果显示:学生对在线形成性评价工具持肯定态度;在物理、学术及管理环境中,影响学生写作的因素分别为:"基础设施不完善"、"没有教师进行在线写作辅导"和"问题处理不够及时"。对相应对策进行了探讨:(1)正确定位在线形成性评价工具的价值;(2)发挥教师在写作技能指导和心理疏导方面的作用;(3)不断完善在线写作环境;(4)关注性别差异对在线写作的影响。

衍生性金融工具与金融风险管理

衍生性金融工具与金融风险管理施兵超近年来，衍生性金融工具与衍生性金融市场正日益成为金融领域的热门话题。人们对这些新金融工具与新金融市场的评价可谓众说纷纭，褒贬不一。如何正确地认识和对待这些新金融工具及新金融市场，乃是金融理论界、金融实务界及政府决策部...

人文性和工具性视野下的大学英语课程再定位研究

作为高校教育中的一门基础必修课程,大学英语一直发挥着非常重要的作用。然而,随着国际交流日益加强,大学英语教学也面临着更高的要求,尤其是学生的英语应用能力和跨文化交际能力应该更好地适应社会发展和国际交流。由此,大学英语课程的定位问题亟需重新考虑,从语言的人文性和工具性出发,按照《大学英语课程教学要求》的规定审视该课程,可以拓展其内涵,探索其准确定位。

探究在线形成性评价工具对学生英语写作能力的影响

在线形成性评价工具是大学英语写作教学的一种辅助工具。它能对写作过程加以监控,同时它通过调控和纠正写作进程,最大限度地解决了写作教学中缺乏有效反馈的难题。该文结合学生使用在线形成性评价工具——Writing Roadmap2.0的教学实例,探索和分析在线形成性评价工具对学生写作能力的影响,从而使教师和学生能够更加科学地使用在线形成性评价工具,更好地为大学英语写作教学服务。

在线形成性评价工具对高职生英语写作能力影响的研究

写作在高职英语教学中占有相当重要的位置,然而学生普遍存在基础差、缺乏写作兴趣等问题。帮助学生成为自主高效的学习者,改变传统英语教学终结性评价机制是有效途径之一。Writing RoadmapTM2.0(简称WRM2.0)是麦格劳—希尔教育测评中心推出的一款将形成性评价机制和网络技术有效结合的英语教辅兼学生写作自动评分系统。通过该系统的应用对比,该评价工具对高职生英语自主写作能力的可持续发展有积极地促进作用。

Web信息系统创作工具与用户代理易用性规范

根据 W3C规范文件 ,介绍了 Web环境下包括数字图书馆系统在内的信息系统的创作工具与用户代理易用性的意义、要求、级别。

TCBV:一种构件时序行为建模与相容性验证工具

利用形式化方法对复杂实时构件系统的时序行为进行建模与验证对于提高安全攸关实时构件系统的正确性、可靠性与安全性具有重要意义。介绍了基于时间行为协议的构件时序行为的形式化建模和相容性验证方法,给出了时间行为协议建模与相容性验证工具TCBV的系统架构与功能模块。TCBV应用方便,能够实现实时构件时序行为模型的图形化表示,并可对复杂交互行为的相容性进行自动验证。结合应用实例,介绍了如何利用TCBV对复杂实时构件系统的时序行为进行建模和验证。最后,将TCBV与其它相关工具进行了比较。

政府购买社会服务的政策工具箱和匹配性考察

政府购买公共服务已成为发达国家政府基本的政策工具。近年来,我国大力推进政府购买社会服务,政府购买社会服务所面临的主要问题就是政策工具的选择和运用。本文以竞争性、购买路径和支付方式作为购买工具的选择标准,提出政府购买社会服务的政策工具箱,包含11种新工具类型,并从制度环境、社会服务性质、政策理念、政策目标、政社关系和政府职能六个方面提出了政府购买社会服务的匹配性考察框架。

基于工具性与人文性的《大学语文》案例教学——以商洛学院学前教育专业1401班学生为例

《大学语文》作为高校大学生的公共必修课,旨在提高学生的语言文字应用能力,培养学生的人文情怀,这一宗旨体现出《大学语文》的工具性和人文性。在应用型人才培养模式下,《大学语文》在净化社会环境、培养德才兼备的高质量人才方面发挥着至关重要的作用,"工具性"重在培养学生的能力,"人文性"重在提升学生的人文素养。基于学者对《大学语文》教学的探究,运用案例教学法将《大学语文》教材编选作品蕴含的人文情怀传递给学生,让学生学会运用经典文选的智慧之光驱散生活的迷茫,打开心灵的纠结,坚定真善美的价值观。最后,我们统计并分析商洛学院《大学语文》课程学生问卷调查结果,检验并分析案例教学的效果,并提出相应的教学对策。

旅游英语教学工具性和人文性的实践与探索:内涵、形式与评价

旅游英语教学的工具性体现在培养学生运用英语这一语言工具进行交际的能力;而提高学生对异域文化的认知能力则属于旅游英语教学的人文性。论文结合旅游英语课程的特点,以茶文化教学为切入点,从内涵、课堂形式、教学评价三方面对旅游英语教学工具性和人文性进行分析和探究,并且对几种课堂教学方式提出了改进措施。

试论大学英语教学中工具性和人文性的兼顾与统一

大学英语课程是高校教育中的一门基础必修课,一直以来都发挥着非常重要的作用。然而,随着国际交流日益加强,大学英语教学也面临着更高的要求,尤其是学生的英语应用能力和人文素养都要更好地适应社会发展和国际交流。因此,在大学英语教学中坚持工具性和人文性的兼顾与统一,将有利于学生的良好发展。

从语文课改实践看“工具性与人文性的统一”

正确把握“工具性与人文性的统一”,具有实践意义。在语文课改实践中,无论是《语文课程标准》的制订、语文教材的编写,还是课程教学实施、课程理论研究,都存在重人文性、轻工具性的倾向,没有把握好二者的统一:工具性是语文的基本属性,人文性是各学科的共同属性;统一的责任主要在语文教师;统一是一种状态,一种程序,是解决矛盾的过程和方法;“统一”要坚持和保有一个底线:诵读积累、整体把握、自主表达,在课文内容和学习过程中做到二者的统一。

浅谈融入性动机和工具性动机在大学英语课堂教学中的运用

为了达到英语教学的目标,教师如何设计课堂活动进行教学,才能满足每个学习者不同的学习动机;鼓励学生积极学习英语最有效的方法是什么,这是文章讨论和回答的主要问题。

害虫性诱监测工具示范总结

为开发诱捕效果优异、性能稳定的测报专用性诱剂及诱捕工具,选择适于各地基层测报站点使用的主要害虫监测工具,不断提高害虫监测质量和测报水平,特制定本示范。