中美0-3岁婴幼儿地方性教育政策比较研究下的高职早教专业课程建设的思考

通过对美国北卡罗来纳州《婴幼儿学习与发展指南》与上海、江苏、福建的《0-3岁婴幼儿教养方案(或指南)》比较研究,从教养理念、儿童发展领域、教养要求中剖析出对师资的师德修养、社会家庭指导能力、专业素质的要求,并依此提出在课程体系、课程内容、教学模式、质量评价等方面课程建设的思考。

开展家庭性教育的困境分析及教育建议

近年来,国家出台的一系列与性教育密切相关的政策对家庭性教育的重要性和必要性给予了充分肯定。但是在家庭性教育开展的实际过程中仍存在一些困境,如父母不知道教什么、什么时候教、怎么教,不知道教的尺度如何把握等。本文围绕性教育的知识、态度和技能三个维度,为父母更好地理解家庭性教育的内容以及掌握开展家庭性教育的方式方法提供建议,旨在促进家庭性教育的顺利开展。