中职生性教育现状及教育对策研究

近年来随着国家网络信息技术的发展,西方很多的"性革命"思潮已经开始涌入我国,网络平台与媒体中充斥着很多"性信息",而作为正处于青春期的中职学生,其网络信息辨别能力较差,文化基础知识薄弱,对学习缺乏兴趣,而对谈恋爱则兴趣正浓,有部分学生已经有了性体验,甚至有女同学出现怀孕、堕胎的现象,对其身心健康造成不利影响。在此情况下,中职生的性教育工作尤为重要,应为学生讲解性知识与性伦理道德知识,强化中职生对性的认知,使其可以在媒体中正确识别信息,不再受到不良信息的影响,并形成正确的观念。

农村学校人口与青春期性教育现状及对策

开展人口与青春期性教育不仅有助于学生了解基本的生理、心理知识,而且有助于他们树立正确的性道德观等。鉴于此,浙江省嵊州市很早就已在学校范围内开展此项教育,但由于各校之间存在差异,在开展教育的过程中也出现了一些问题,因此各校尤其是农村学校要在实践中不断探索,采取多种对策有效解决问题。

浅谈中小学性教育进校园的现状及启示

为了切实推进中小学性教育进校园和我国性教育体系的完善,通过分析中小学生、学校、教师、家长的性教育进校园现状发现:中小学生性知识的来源渠道少且不规范并缺乏正确的性教育引导;学校性教育课程体系不够完善、性教育师资力量不足及专业性不强;部分家长对性教育的认知错误。以上现状对今后推进中小学性教育进校园带来如下启示:学生应当参与性教育课堂建设,共助性教育进校园;教师应当应用合适的教学计划,创新教学方式;家长应当端正性教育的家校共育意识;发挥中华优秀传统文化的优势。研究性教育现状有助于了解国内中小学性教育实情,确定性教育普及策略,推动中小学生树立正确的性观念,进一步推动国内中小学性教育的高质量发展。

学前儿童性心理研究现状及对策

每个学前儿童在生活中都会提出这些问题，“我从哪里来？”“妈妈是如何生下我的?”。一直来，对个体性教育的关注多强调在青春期，实际上，幼儿期的性教育对个体的身也健康发展有着独特的作用和意义。在进入青春期之前,儿童的性心理一直处于十分低下的水平，性激素分泌量也极少，但并不是说儿童对性的认识是完全没有的。