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试析《三国演义》中刘备的个性性格 被引量:2
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作者 于兴菊 《黑龙江教育学院学报》 2006年第3期90-91,共2页
刘备的形象是其个性性格和共性性格的统一体,除共性性格外个性性格也是不可忽视的。如善于隐藏自己、保存实力;善于实施攻心战、以情动人;善于识别人才、挖掘人才等。深入挖掘这些个性性格特征,对于我们准确定位刘备这一主要人物形象具... 刘备的形象是其个性性格和共性性格的统一体,除共性性格外个性性格也是不可忽视的。如善于隐藏自己、保存实力;善于实施攻心战、以情动人;善于识别人才、挖掘人才等。深入挖掘这些个性性格特征,对于我们准确定位刘备这一主要人物形象具有重要意义。 展开更多
关键词 刘备 个性性格 隐藏自己 攻心战 识别人才
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矿工个性性格与煤矿安全教育的探索 被引量:3
2
作者 孙金光 李爱国 《科技风》 2012年第17期232-233,共2页
性格与安全生产工作有着内在紧密的联系,培养职工良好的个性性格,对安全生产工作起着极大的帮助和促进作用,鄂庄煤矿进行了有益的探索和实践,受到了良好的效果。
关键词 矿工个性性格 煤矿安全教育 探索
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黑格尔的理想性格理论与金圣叹的个性性格理论之比较
3
作者 卢晓 《黄冈师范学院学报》 2004年第2期49-53,共5页
黑格尔在《美学》中提出了理想的性格理论;金圣叹在评点《水浒传》时,以艺术批评的方式引出了完备的个性性格理论。二者分别代表着东、西方性格理论的高峰。他们的性格理论也存在着明显的相通之处:首先,强调性格在叙事文学中的中心地位... 黑格尔在《美学》中提出了理想的性格理论;金圣叹在评点《水浒传》时,以艺术批评的方式引出了完备的个性性格理论。二者分别代表着东、西方性格理论的高峰。他们的性格理论也存在着明显的相通之处:首先,强调性格在叙事文学中的中心地位;其次,突出性格表现的个性化;再其次,在表现人物个性的同时,要表现出性格的丰富性、整体性、主体性、主导性,甚至包括矛盾性等特征。二者的差异表现为理论形态和理论的侧重点不尽相同。 展开更多
关键词 黑格尔 理想性格理论 金圣叹 个性性格理论 美学思想 性格 个性 主导性
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心理健康教育对高职院校学生成长的作用
4
作者 热依拉·卡依木 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期39-42,共4页
随着新课程的改革和素质教育的不断推进,我国的教育教学不再仅仅把目光停留在学生的学习成绩和文化课知识的教学上,反而是在传授知识、引导学生学习的同时,更加注重学生的素质教育,而在素质教育中,心理健康教育又是非常关键的。再加上... 随着新课程的改革和素质教育的不断推进,我国的教育教学不再仅仅把目光停留在学生的学习成绩和文化课知识的教学上,反而是在传授知识、引导学生学习的同时,更加注重学生的素质教育,而在素质教育中,心理健康教育又是非常关键的。再加上现如今社会上各种大学生心理问题引发的负面新闻的出现和逐渐增多,国家更是认识到了心理健康对学生学习和成长的重要性,所以现阶段教育部人员在注重培养大学生文化知识和技术以及自身综合能力提升的同时,深刻的进行了反思,并针对心理健康教育做出了更大的改革,力求为学生的健康成长奠定更坚实的基础,降低现实生活中一切大学生心理健康引发的不良事件的发生。 展开更多
关键词 高职院校 心理健康 行为素质 性格个性 家庭教育
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建筑创作的情与理——汽摩配检测公共服务平台暨国家质检中心方案设计
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作者 郑朝灿 陈重东 《建筑与文化》 2014年第5期107-109,共3页
建筑的市场化,一定程度上导致了建筑功能的随意化、立面造型的同质化及建筑空间的匀质化。本文以"汽摩配检测公共服务平台暨国家质检中心"方案设计为例,分析了理想性与科学性、矛盾性与统一性、简单性与复杂性、随机性与肌理... 建筑的市场化,一定程度上导致了建筑功能的随意化、立面造型的同质化及建筑空间的匀质化。本文以"汽摩配检测公共服务平台暨国家质检中心"方案设计为例,分析了理想性与科学性、矛盾性与统一性、简单性与复杂性、随机性与肌理性等建筑创作的基本原则,反思建筑设计主体地位的缺失,呼唤建筑师创作的情与理。 展开更多
关键词 建筑创作 性格个性 管理与服务 差异
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歌唱心理素质三要素探析
6
作者 孙悦湄 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 2002年第2期44-46,共3页
歌唱者的心理素质主要由三个要素构成,即情绪(情感)、性格(个性)和意识(包括有意识和潜意识)。所谓情绪(情感)指主体对于外界刺激所持态度的心理反应。所谓性格(个性)指个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征的总和... 歌唱者的心理素质主要由三个要素构成,即情绪(情感)、性格(个性)和意识(包括有意识和潜意识)。所谓情绪(情感)指主体对于外界刺激所持态度的心理反应。所谓性格(个性)指个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征的总和。所谓意识指主体的特定心理对特定事物感性积累后的理性思维和认知结果。歌唱心理三要素共同构筑了歌唱心理素质,并在其表现过程中相互协调,相互促进,为歌唱表现的实践过程提供了稳定和有效的心理基础。 展开更多
关键词 情绪(情感) 性格(个性) 意识 歌唱心理 素质
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探析婉约派词风的成因
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作者 高亿平 《黑龙江科技信息》 2011年第10期168-169,共2页
以秦观、李清照为代表的婉约派其词风凄婉感伤,具有多情敏感的个性气质。婉约派词人创作了许多伤离怨别的抒情词作,体现出凄美婉约的风格,体现了较高的艺术价值。主要从当时的国家形势、婉约派词人的审美心理及婉约派词人的个性性格等... 以秦观、李清照为代表的婉约派其词风凄婉感伤,具有多情敏感的个性气质。婉约派词人创作了许多伤离怨别的抒情词作,体现出凄美婉约的风格,体现了较高的艺术价值。主要从当时的国家形势、婉约派词人的审美心理及婉约派词人的个性性格等三方面分析以秦观为代表的婉约词派凄婉风格的形成原因。 展开更多
关键词 婉约 凄婉 国势 审美心理 个性性格
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试论声乐演唱和教学中的心理作用
8
作者 侯俊彩 《新乡师范高等专科学校学报》 2005年第5期138-139,共2页
针对歌唱者经常出现的'怯场'、'舞台恐惧'等现象,主要从意念、情绪、个性(性格)这三个方面来阐述歌唱心理对歌唱技能、技巧及艺术情感的产生和发展的影响.
关键词 歌唱心理 情绪 意念 个性(性格) 心理学 怯场
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歌唱心理对声乐演唱和教学的影响及作用 被引量:8
9
作者 黄锦 《西部法学评论》 2006年第1期119-120,共2页
歌唱心理对声乐演唱和教学起到不可低估的作用,它主要由情绪(情感)、性格(个性)、意识三个方面共同构筑。歌唱心理素质的培养和发声技巧的训练同等重要,声乐教师应遵循科学的心理方法展开声乐教学。
关键词 歌唱心理 情绪(情感)性格(个性) 意识 科学教学
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浅析细节描写在作文训练中的重要性 被引量:1
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作者 权飞 《语文天地(初中版)》 2015年第10期48-49,共2页
所谓细节描写,是指对人物的肖像、动作、心理、语言、神态等的具体细致描绘,体现人物个性性格。在教学中,教师要注意强化细节描写的重要性,帮助学生学会观察、学会构建、学会展示,抓住细节特征凸显细节典型性,强调细节描写的真实... 所谓细节描写,是指对人物的肖像、动作、心理、语言、神态等的具体细致描绘,体现人物个性性格。在教学中,教师要注意强化细节描写的重要性,帮助学生学会观察、学会构建、学会展示,抓住细节特征凸显细节典型性,强调细节描写的真实性和精炼性,全面展示人物性格特质,表现更为深刻的社会主题,提升学生作文品质。 展开更多
关键词 细节描写 作文训练 学会观察 学生作文 个性性格 细节特征 性格特质 社会主题
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内江市少年犯罪特点初探 被引量:1
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《青少年犯罪问题》 北大核心 1995年第1期18-20,共3页
青少年特别是少年(依我国刑法规定,少年犯罪的年龄为已满十四周岁未满十八周岁,故本文所指的少年为该年龄段的未成年人)是我们的希望,是我们的未来。十年树木,百年树人,说明了“树人”的艰辛和时长。如何做好有犯罪倾向,曾有过劣迹,曾... 青少年特别是少年(依我国刑法规定,少年犯罪的年龄为已满十四周岁未满十八周岁,故本文所指的少年为该年龄段的未成年人)是我们的希望,是我们的未来。十年树木,百年树人,说明了“树人”的艰辛和时长。如何做好有犯罪倾向,曾有过劣迹,曾失足的少年的教育、挽救和改造工作是我国广大人民群众极为关注的重大问题。为此,我庭对辖区内部分地方的少年犯110人进行了调查研究,试图对当前的个性,平时表现,家庭序列等与犯罪的关系,作一些探讨,以期为“树人”提供条件,为减少少年犯罪奠定基础,为社会治安综合治理贡献力量。 展开更多
关键词 少年犯罪 内江市 独生子女 犯罪倾向 综合治理 家庭 个性性格 社会治安 性格内向 刑法规定
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论乐感 被引量:1
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作者 斯特格奇 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 1992年第2期87-93,共7页
乐感作为人的本质力量的一个独特的组成部分,它是人的理性理解,认识、想象,情感激情,诸种感觉,感性活动,运用乐音美与节奏美的能力,民族个性、个性性格即气质和风格等等主体本质力量的多种规定性内涵统一的独特的本质力量。它是... 乐感作为人的本质力量的一个独特的组成部分,它是人的理性理解,认识、想象,情感激情,诸种感觉,感性活动,运用乐音美与节奏美的能力,民族个性、个性性格即气质和风格等等主体本质力量的多种规定性内涵统一的独特的本质力量。它是历史的产物,即是人的自然力对自然界的劳动对象化活动方式中生成的人化的——社会化, 展开更多
关键词 个性性格 活动方式 节奏美 社会化 劳动对象 能力 历史 感激 人的本质力量 感性活动
全文增补中
谈教师人格的修养
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作者 余文森 《中小学教学研究》 2002年第4期1-1,共1页
关键词 教师 人格修养 专业人格 道德品质 个性性格
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制止任性的20个小技巧
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作者 陈晨 《少年儿童研究》 2003年第6期42-43,共2页
1.坚持就是胜利 父母的思想要先行,孩子任性、发脾气的责任在自己,而不在孩子,不要怪罪孩子。需知:孩子哭1个小时,是因为你把他要的东西在1小时零1分钟给他了;孩子哭2小时。
关键词 注意力 家庭教育 个性性格 教育技巧
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他不再报复父亲
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作者 杜玉琛 《教育艺术》 2002年第11期7-8,共2页
关键词 家庭教育 专制手段 个性性格 心理辅导
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析服装广告中的服装模特误区
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作者 邵廉慧 《商业文化》 1997年第6期61-62,共2页
关键词 服装广告 服装模特 服装美 对消费者的调查 情感诉求 文化属性 个性性格 理性诉求 西方人 中国市场
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身心健康的标准
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作者 黄永平 《医药与保健》 1996年第5期36-36,共1页
身心健康的标准文/黄永平最近,世界卫生组织提出人的健康八条标准,称作“五快”和“三良”:五快:1食得快进食时有很好的胃口,能很快吃完一餐饭而不挑剔食物,这证明内脏功能正常。2便得快一旦有便意时,能很快排泄大小便,且感... 身心健康的标准文/黄永平最近,世界卫生组织提出人的健康八条标准,称作“五快”和“三良”:五快:1食得快进食时有很好的胃口,能很快吃完一餐饭而不挑剔食物,这证明内脏功能正常。2便得快一旦有便意时,能很快排泄大小便,且感觉轻松自如,在精神上有一种良好的感... 展开更多
关键词 身心健康 中枢神经系统 排泄大小便 胃肠功能 肺功能 世界卫生组织 自我控制能力 语言表达 个性性格 处世能力
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声乐教学中学生性格特征的分析 被引量:1
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作者 杨柳松 《音乐大观》 2012年第4期170-171,共2页
声乐教学既是一项技术性教学也是一项极具个性的艺术教学实践活动。在强调技术性训练的传统教学观念下,注重所谓的"科学方法"是必然的。然而,在当今强调个性的培养,重视发展学生创造力的语境下,我们必须真正"以人为本&qu... 声乐教学既是一项技术性教学也是一项极具个性的艺术教学实践活动。在强调技术性训练的传统教学观念下,注重所谓的"科学方法"是必然的。然而,在当今强调个性的培养,重视发展学生创造力的语境下,我们必须真正"以人为本",关注学生的心理特征进行教学。性格特征是学生个性心理的重要因素,本文从学生性格构成物诸如态度、意志、情绪、理智等方面进行分析,力图把握这些特征,为构建"以人为本" 展开更多
关键词 声乐教学 心理特征、性格个性
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音乐教育对塑造幼师生性格的积极意义
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作者 钟青 《中小学音乐教育》 2003年第5期6-6,共1页
关键词 音乐教育 幼儿师范学校 德育教育 教学方法 个性性格 教学模式 美育
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Personality in social insects: How does worker personality determine colony personality? 被引量:5
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作者 Noa PINTER-WOLLMAN 《Current Zoology》 SCIE CAS CSCD 2012年第4期580-588,共9页
ASocial insect colonies and the workers comprising them, each exhibit consistent individual differences in behavior, also known as 'personalities'. Because the behavior of social insect colonies emerges from the act... ASocial insect colonies and the workers comprising them, each exhibit consistent individual differences in behavior, also known as 'personalities'. Because the behavior of social insect colonies emerges from the actions of their workers, individual variation among workers' personality may be important in determining the variation we observe among colonies. The reproduc- tive unit of social insects, on which natural selection acts, is the colony, not individual workers. Therefore, it is important to un- derstand what mechanisms govern the observed variation among colonies. Here I propose three hypotheses that address how con- sistent individual differences in the behavior of workers may lead to consistent individual differences in the behavior of colonies: 1. Colonies differ consistently in their average of worker personality; 2. The distribution but not the average of worker personali- ties varies consistently among colonies; and 3. Colony personality does not emerge from its worker personality composition but from consistent external constraints. I review evidence supporting each of these hypotheses and suggest methods to further inves-tigate them. The study of how colony personality emerges from the personalities of the workers comprising them may shed light on the mechanisms underlying consistent individual differences in the behavior of other animals . 展开更多
关键词 INSECT COLONY PERSONALITY WORKER
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