高效课堂下性格内向学生的发展

“教育的艺术不是传授本领，而是激励、鼓舞和唤醒。”这是德国著名教育家第斯多惠的名言。激励、鼓舞和唤醒对性格内向的学生来说更为重要，高效课堂就给我们提供了一个很好的舞台，如何才能让内向的孩子很好的发展，笔者认为要从以下三点人手：

提高性格内向学生数学课堂语言表达能力的策略研究

小学生由于每个个体遗传、家庭环境、学校教育等因素的不同,形成了具有不同特点的性格表现,大致分为“外向型”和“内向型”两大类。

浅谈内向生自卑心理的矫治

由于激烈的竞争及各种因素的影响,自卑心理阻碍着内向生的健康成长。探讨积极的矫治方法、措施,利于青少年学生的全面发展。

我和学生的书信往来

班主任对班级的管理过程中，会遇到许多有着不同性格的学生，这就要求我们班主任尽可能多地掌握一些教育方法，根据学生的不同性格来运用不同的教育方法。下面这个案例就是针对性格内向学生所经常采用的书信式教育法。

做良师,还要做益友──谈班主任同学生对话的形式

做良师，还要做益友谈班主任同学生对话的形式鹤岗市第三中学车岩多年的班主任工作使我深刻地体会到，一名合格的教师既要做“传道、授业、解惑”的良师，又要做学生的益友。即放下教师的架子，做学生的朋友，更好地了解他们，理解他们，引导他们，教育他们，使他们成为思...