浅议黑龙江省民办高校培养落地性人才的实践教学体系构建

我国的大众化的高等教育已经到来,不分城市、农村越来越多的人希望能够上大学,以偿中国传统教育以学而优则仕的光宗耀祖的多年的心愿。建立满足需求高等教育的人,单单依靠日益心有余而力不足的公办高等院校是不够的。所以作为公办高等院校的十分重要的联盟和有力的重要补给方,民办高等教育显得尤为重要。在这个已经成为知识世界的时代里,民办高等教育已经成为了很是重要的一股力量,不仅是民办高等教育的在社会上的作用还有它在社会上的贡献,这些都已经被社会所接接受和普遍承认。直至2012年4月24日,教育部在中新网站5月27日公布新闻消息——全国不含独立学院的普通高校一共是2138所,设立民办普通高校的是403所,全国成人高校一共是248所,在这其中有1所民办成人高校。在这些数据面前其中黑龙江民办高校共有29所,拥有民办高校学历与非学历教育的在校学生的总数加在一起还没有达到5万人,只占了全国民办高校人数的3.5%。

中西德性伦理学比较研究

中西方早期的伦理学都是德性伦理学。由于民族文化及传统思维方式的不同,中西德性伦理学存在着种种差异。西方德性论对"德性"概念有着严格的界定,而中国却缺少对应于西方德性各德目之种属的概念;在德性的来源问题上,西方德性论强调德性不是本性,本性是德性的基础,德性是本性的固化和优化,中国德性论则把德性与本性直接相等同。然而,中西德性伦理学也有一些相通之处。在德性的培养方面,中西方都强调实践活动的重要性,以及社会法律制度对德性养成的作用;在具体德目的分类上,中西方都把某些德性与特定的社会层级相挂钩;中西方起主导作用的伦理学都是理性主义的德性伦理学。对中西德性伦理学的这种比较,可以为中国传统德性伦理学在当代的复兴提供某种理论上的思考。

从Four Strands的角度探讨英语词汇教学

本文结合课堂观察所得的数据,探讨一个成功的英语词汇教学活动,应该包括四个主要活动过程,既意义输入、意义输出、以语言为中心的学习,和流利性培养。这四个组成部分,应该在课堂时间上得到合理的分配,以期协作起作用,共同提高词汇教学的效果。

试论如何提升大学英语写作教学效果

长期以来,只写不教以及重语法错误、轻内容空泛的问题在大学英语写作教学中司空见惯。对于写作练习,学生只是希望通过考试从教师那里得到一个满意的分数,教师批改作文则过于关心语言规范的要求以达到应试的目的。虽然这是课时少、班级大、写作教学短期难见成效等客观因素造成的,但是,在国际交往日益频繁的背景下,培养出能用英语发表文章、用英语与国外学术界交流的高层次人才,是符合实际的迫切需要。因此,本文将结合笔者多年的英语写作教学经验,尝试探讨提升大学英语写作教学效果的有效途径,希望对今后的教学实践有所助益。

谈新课改下美术教师该怎样做

新的课程改革是教育改革的中心．面对新的美术课程，作为美术教师应转变教学行为和教学观念．体现人文精神，要从生活美术的角度实施美术课程，以学生为本。以学生的发展为本。以组织者、引导者、参与者、促进者的角色。激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养，培养学生动手、动脑的创新精神和解决问题的能力。

对高校艺术设计专业学生创意思维培养的思考

教学形式和内容的单一,以及教学观念的单纯是造成高校艺术设计专业学生缺乏创意思维的主要原因,因此,为了培养高校艺术设计专业学生的创意思维,应根据学生的兴趣点精心设计相关教学问题,创造良好的课堂环境和学习氛围。