国产芯片在材料计算模拟中的性能探究

第一性原理材料计算模拟是化学、物理、材料等科学研究的重要手段,发展国产计算芯片及建设软件生态是提升我国材料计算模拟效率的重要环节之一。文中以极端条件下金刚石的结构优化和电子结构计算为典型算例,探究维也纳从头算模拟软件包(VASP)在国产中央处理器(CPU)和国产图形计算加速卡(GPU)上的计算可靠性及运行效率。计算结果表明,国产CPU和GPU在VASP计算模拟的各种算法中关联的数学库呈现极好的稳定性和优异的计算效率。不同芯片计算平台下相同计算任务消耗的时间对比结果表明,国产CPU芯片在体系价电子数小于500的计算模拟体系中能够取得更好的计算性能,而国产GPU计算加速卡在体系价电子数大于500的计算模拟体系中能够取得显著的加速效果,最高加速是常用Intel CPU计算平台的42倍。国产材料计算模拟平台已趋成熟,能够在我国催化反应机理、半导体器件设计、材料极端物性等领域发挥重要作用。

复合材料层压板开孔拉伸力学性能探究

针对碳纤维复合材料层压板力学性能进行理论计算分析,并结合对某型号飞机上的复合材料层压板进行开孔拉伸试验。在层压板试验件上粘贴应变片,记录载荷应变—应力曲线,分析层压板的破坏过程,且通过比较不同的铺层,分析铺层角对层压板力学性能的影响,结合试验后试件照片,分析开孔拉伸试件的破坏模式和失效行为。最后,通过有限元分析软件对层压板进行仿真分析,仿真结果与试验吻合度很高。

高热流密度液冷板测试方案及性能探究

本文通过对高热流密度液冷板的散热性能进行研究测试后,根据研究结果显示,发现液冷板测点温度与发热功率存在着相关联系.随着液冷板入口的流量增加,温度下降趋势越大,发热功率也越大,液冷板的热阻敏感度提升,通过提升流量降低热阻的效果更好.

初中数学课堂培养学生探究性能力的实践路径

文章以初中数学课堂教学为研究对象,站在教育深化改革的角度,围绕初中数学课堂教学中学生探究性能力的培育展开研究。对探究性能力的内涵、特征以及培育意义等内容进行了简要概述;再结合当前初中数学课堂教学整体情况,对初中数学课堂教学中学生探究性能力的培育实践现状进行了全面介绍。并对其中存在的问题和不足进行了梳理总结。坚持问题导向,从不同方面分别介绍了初中数学课堂教学中学生探究性能力的有效培育路径。

初中数学课堂培养学生探究性能力的实践路径探析

在新课程教学改革的大背景下,素质教育成为了教学重点,需要任课教师据此调整教学策略。数学在初中教育阶段占据着重要地位,为了提升初中生的数学素养,改善课堂教学现状,就要求教师注重培养学生的探究性能力。本文首先阐述了初中数学教学过程中培养学生探究性能力的意义,介绍了初中数学课堂培养学生探究性能力存在的问题,并从实际情况出发,对如何实现培养初中生的数学探究能够给出针对性的建议,希望能够增加学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围,为提高初中数学课堂教学质量奠定基础。

初中数学课堂培养学生探究性能力的实践路径

由于教育观念的更新与发展,学生的学习方式也随之发生了变化。在这种情况下,教师应充分发挥其主体性,重视探究式学习。在数学教学中,同样要注意对学生进行探究性学习,并对其进行研究。但是,在初中数学教学过程中,教师依然存在着主导性教学、学生被动接受、缺乏互动等问题,导致学生探究性学习能力没有得到有效的发展。因此,本文旨在探讨初中数学课堂培养学生探究性能力的实践路径,希望通过对该问题的研究,为初中数学教育的改进提供一些有益的思路和方法。

在小学劳动与技术课程中培养学生探究性能力的研究

教育是一个国家的立国之本,小学是学生正式步入课堂的初始阶段,对学生教育生涯起到奠基作用,小学阶段所养成的能力对学生的后续发展有着至关重要的影响。因此,在素质教育背景下,小学劳动与技术教师不仅要关注学生的成绩,更要关注其动脑能力,将小学劳动与技术课程和培养学生的探究性能力结合起来,这也是对素质教育要求的呼应,本文将对此进行讨论并提出相关建议。

初中数学课堂培养学生探究性能力的实践路径

新课标向初中数学教师提出了新的教学任务:在课堂上融入科学探究,启发学生的数学思维。对于初中数学教学活动来说,探究不仅仅是提升教学质量的重要手段,更是启发学生思维的有效方法。培养学生的探究性能力,能够使学生形成“刨根问底”的良好素养,改变浅尝辄止的数学教学模式。为此,对培养初中生探究能力的重要意义进行分析,提出实施探究性教学的有效方法。

谈初中数学教学模式的探究性能力培养

数学是一门对于基础要求比较严格的学科。建立数学基础并不是一蹴而就的事情,不仅需要优秀的数学教师进行教学,还要求学生自身具备一定的学习数学的能力。如果将学习数学的过程比作爬山,那么初中数学则正处于半山腰的爬坡阶段。因此,数学教师必须在夯实学生数学基础的同时提高学生的数学能力。

小学劳动与技术课堂中探究性能力培养策略

随着小学教学活动的开展，提高学生探究性能力的培养成为教学中需要考虑的要点。尤其是小学生大多好奇心理比较强，在学习中引导学生结合实际情况探究，更利于满足学生成长的需求，呵护学生的成长，提高学生的课堂参与度。基于此，本文将站在小学中高段劳动与技术教学实际分析，简要探讨学生探究性能力的培养策略，以供参考。

开展地理实践活动 提高学生探究性能力的再思考

在新课改的背景下,地理教师为使学生对地理知识有一个充分的掌握,实现其地理学科能力的提升,应当有机结合理论知识与实践操作,加大地理实践活动的开展力度。本文简单论述了地理实践活动对促进学生探究性能力的提高的作用,探讨了地理实践活动的开展策略。

试论初中生物教学中对学生探究性能力的培养

初中生物教学是一门具有较强实践性的学科,在教学的过程中教学需要按照教学的特点来培养学生们的探究性能力,从而更好的让学生们形成正确的世界观和自然观,在这样的情况下,对于初中生物教学的要求也会相应有所提高,当今社会人们对人才的渴求已不仅仅是单纯地靠谁知道与了解到的知识更多,而是考验其对知识获得的方法,考验人们各种综合能力的运用。而在初中生物课堂教学中也不仅仅是教授给学生理论基础知识,也要注重对学生生物学习能力的培养。在新课改背景下,初中生物教材中常常涉及到探究性的教学内容,而这种课程设置,无疑是为了提升学生的探究能力。因此我们在明确培养学生们探究性能力重要性的同时,也要采取科学的教学方法来切实可行的做好这一工作。

基于开放性实验室建设的大学生探究性学习能力培养

高校实验室作为大学生创新精神、创新能力和开拓素质培养的重要基地,在专业素质教育过程中发挥着不可替代的作用。文章从探究性学习的概念和特点出发,分析了这种教学模式在大学生专业精神和专业素质培养方面起到的重要作用,探讨了如何有效利用实验室提供的服务和便利,在学生探究性能力的培养方面做出更多的工作。

探究式教学在高中生物教学中的应用

为了课堂气氛达到互动性,通过把导言、提问、质疑以及设计实验等设计好来增强,对于师生来说,需要达到的是在人格上的平等。在教学活动中,平等是指,在学生之间的平等,这体现了在师与生之间的关系,即具有平等性,在处理教学的内容方面,则是考虑新颖性、探究性和合作性。在这样的情况下,所创设的环境是一个好的教学,可以使学生产生学习生物的兴趣,还能够提高课堂教学的效率。

试论合作探究学习在高中化学教学中的应用

高中化学作为一门以实验为基础的学科,课堂教学更为注重对学生探究性能力和创新精神的培养.合作探究学习则是在高中化学课堂上,在教师的引导下,让学生通过合作学习的方式解决探究性问题,通过让学生进行自主探究、合作学习去激发学生对化学学习的兴趣,让学生自发地自觉地对探究性问题进行思考与探索,让学生在掌握教学知识点的同时,提高学生自身的综合素质.一、创设合作探究学习情境,

初中学生物理探究性实验能力的培养

在素质教育教学的推行下,为了能够进一步提高初中生的实验能力,探究性实验模式应运而生,此模式不但能够提高学生物理知识学习的积极性,而且也有助于提高学生的实验素养。基于此,本文分析了初中生物理探究性实验能力的培养,并提出了具体的培养方法,希望能够改变学生对物理实验的认识,引导他们更加积极的进行物理实验。

试论高中地理教学中学生探究能力的培养

地理课程的学习对于高中的文科生来说非常重要,虽然地理课程的学习过程中没有太过复杂的定理或者一些公式计算,但是地理课程的学习也是较为困难的,如果学生不能采取有效的地理学习措施,那么对地理知识就无法进行有效探究,文章对学生进行知识探究的能力培养进行了分析。

文言文探究性学习说例

多数学生阅读课内文言文没问题，但阅读课外文言文文段时困难较大。原因是学生的自学能力差．在课堂上没有形成文言文的自学能力。怎样培养学生文言文的自学能力？关键是在文言文教学的课堂上培养学生的探究能力。

基于PLC的蒸汽锅炉控制系统研究

在经济技术创新发展的阶段性进程中,工业生产的重要性愈发显著。目前可编程控制器由于具有较强的优势特点而被广泛应用,尤其是在蒸汽锅炉的控制系统中,自动化要求也不断提升,这就需要以PLC为依托,创建反应更为迅速的系统机制,这样不仅能够有效提升系统运行指标,更能为蒸汽锅炉控制系统的参数控制提供重要保障。文章以PLC为主体,对其在蒸汽锅炉控制系统中的应用进行了细化阐述及分析,而后提出了控制要点,以期为蒸汽锅炉控制系统的高效运行方面的研究提供参考及借鉴。