高三化学“实验专题复习”的微项目学习--以“从污水溶氧量引发的探究”为例

微项目学习是将教学内容项目化、情境化、微型化的新型教学模式,具有融合知识、发展能力、提高素养的效力。从生活中污水溶氧量的监测引发水中溶氧量测定和检验高铁酸钾性质的微项目学习,通过分析微项目学习的主题、教学与评价目标、实施、学习成果,为提高高三实验复习效率、发展学生核心素养、落实课标对高中实验的课程要求等方面提供可探讨的示例。