不同性别角色类型与大学生总体自我价值感相关研究

为探讨不同性别角色类型与大学生总体自我价值感的关系,以本科在校大学生为被试,采用了黄希庭教授等人编制的青少年学生自我价值感量表和贝姆性别角色量表(BSRI)进行问卷调查,用SPSS软件进行了数据分析。结果表明:总体自我价值感和性别角色类型呈负相关,相关性显著。在总体自我价值感与性别、年级、性别角色类型之间的主效应检验中,只有总体自我价值感与性别角色类型之间差异是非常显著的。在以性别角色类型为因变量的不同性别角色类型之间的多重比较中,双性化与女性化、双性化与未分化在总体自我价值感上的差异显著。

中学生自我价值感的发展特点及其培育策略——以XXX市中学生为例

用黄希庭等人的《青少年自我价值感量表》对XXX市20所中学的1430名初一至高三中学生的自我价值感发展特点进行了问卷调查。通过对数据的分析,结果表明:(1)在整个中学阶段,被试的自我价值感发展水平相对平稳;自我价值感在不同维度和内容上的发展趋势存在一定程度的差异。(2)被试的自我价值感存在显著的性别差异。结合本研究,提出培育中学生良好自我价值感的策略。

“90后”大学生自我价值感的调查研究

"90后"大学生是指出生于20世纪90年代,现在已经进入大学学习的学生,他们是中国一个新的特殊群体,有非常显著的时代特点。自我价值感是一个多层次、多维度的心理结构,包括总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感三个层次。本研究采用黄希庭、杨雄编制的《青少年自我价值感量表》随机抽取福州市四所不同类型高校400名"90后"大学生进行调查。研究发现,"90后"大学生自我价值感普遍受性别、生源地、学校类型和专业的影响。

造成大学生网络成瘾的主要因素统计分析

采用中文网络成瘾问卷、修订的同伴支持问卷和青少年自我价值感量表分别测量大学生的网络成瘾与同伴支持、总体自我价值感,并探讨三者之间的关系。结果显示,大学生同伴支持与总体自我价值感显著正相关,同伴支持与网络成瘾显著负相关,总体自我价值感与网络成瘾显著负相关。大学生同伴支持和总体自我价值感对大学生网络成瘾有显著负向影响,且同伴支持对网络成瘾的影响部分通过总体自我价值感发生作用。