教师布置课外作业周时数量表的研究与制订

一、学生课外作业周时数量表课题的提出 当前学生课外作业量超重是学生课业负担过重的重要表现之一。因此,制订学生课外作业量表,控制学生课外作业时间的下限与上限是非常必要的。

毕业实习工作总结

我校是为航空工业培养应用型技术人才的大专与中专套办的技术专科学校。从近几年航空工厂对我校毕业生质量反馈信息中可知,工厂希望我们在加强思想政治教育的同时,要加强学生的实践动手能力的培养,提高分析问题与解决问题的能力。如何搞好实践性教学环节,提高学生的工程实践能力,是我们搞好教学改革的主要课题之一。自从我校实行“四、五”套办以来,校领导十分重视加强实践性教学环节,从教学计划的优化、课程内容的选择直到课时的分配,要求突出实践性,注重应用性。目前安排的教学计划中,包括课程设计、实验、生产实习及毕业实习等工程实践性教学时数已占教学总时数的35％

宿迁地区玉米夏季套种芹菜高效栽培技术

宿迁市位于江苏省北部,具有亚热带向暖温带过渡性的气候特点,春夏高温潮湿,秋冬阴雨寡照,年均气温14.2℃,年均降水量910 mm,年均日照总时数2291 h。芹菜是伞形科芹属重要的叶类蔬菜之一,也是设施栽培中主要的叶类蔬菜[1,2]。江苏省宿迁市是我国重要的芹菜集中产区,设施栽培芹菜面积占江苏省芹菜种植面积的30%左右。

衡水市高粱生产机械化技术应用及前景

一、衡水市高粱生产及机械化发展现状衡水市属于半干旱、半湿润大陆性季风气候,四季分明。近十年,年平均气温13.5℃,年日照总时数2326.9小时,无霜期217天,年平均降水量527.3毫米,水肥气热远远满足高粱生育期的需求,是发展高粱的理想种植区。70年代初,高粱作为衡水市的大宗农作物,1973年种植面积达到225.86万亩。随着经济社会发展,人民生活条件改善,高粱面积逐年减少,90年代以后只剩零星种植。

基于GIS的江苏省陆地风能资源潜力评估及微观选址

基于江苏省14个气象站地面观测资料,从有效风能密度、有效总时数及威布尔二参数模型对研究区的风能潜力进行了分析,同时选用Vestas V80风机作为参考装机,结合研究区土地利用现状,排除不适宜风能开发利用的区域,估算研究区可装机潜力。结果表明:江苏省境内风能资源呈东高西低分布,越靠近海边风能资源越丰富;根据风能区划标准,全省风能资源丰富区主要位于东部沿海的南通、盐城等地区,较为丰富地区分布于苏北的连云港及苏南部分地区,相对较为贫乏的地区是内陆的镇江、扬州、常州等地区;全省80m高度四季平均风速均在可利用范围(3m/s以上),其中东部沿海地区四季风速均在4～5m/s,有较大的可开发利用潜力;据估算全省适宜风电开发的区域面积大约是18133.4km^2,可安装4万多座Vestas V80风机,年均发电量约为1.46×10~5MkWh。

材料力学教学思想的转变

本文作者在清华大学从事材料力学教学,因工作卓有成效而多次获奖。他负责的教研室曾获首届全国教学成果优秀奖。从本期开始,我们将连载范钦珊教授在材料力学教学方面的一些新的思路和新的教法,以促进该课程的教学改革。

国外普通教育中的生物教学

当代世界上迫切需要解决的许多重大问题,诸如能源、人口、粮食、环境、遗传、疾病、人类物质生活的改善,等等,都与生物学的研究有关,目前国际上一些科技新成果也来自对生物学的研究。而且有人预言,21世界将是生物世纪。正因如此,生物学越来越引起世界各国的关注。生物学课程在各国普通教育教学计划中的地位也越来越重要。本文以美国、苏联、匈牙利等国为例。

农科本科实验教学比重调查与优化设计报告

总结农本科教育四十年的经验,理论教学与实验教学不可偏颇其一。实验教学在培养学生的能力方面尤为重要。理论与实验两大教学环节比重的划分,在历史上可分为三大阶段:1966年前,在加强理论教学的同时,重视实验教学,学生的业务素质比较高,指导与组织生产的能力也较强。70年代,由于受极“左”路线的干扰,农本科教育以干代学,理论教学受到了大大的削弱。

实验教学的课程综合改革研究与实践

《液压传动》课程教学一般以课程讲授为主,实验教学的时数一般仅占10％左右。调查分析表明,这种较单一的教学形式不但不能实现培养学生多方面能力的教学目标,而且由于该课程具有较强的理论性与实践性,知识的传授受到了单一的教学形式的制约而达不到所要求的知识的深度和广度。因此,如何选择合适的教学形式组织教学,全面实现课程的教学目标,提高课程教学质量是该类课程教学亟待研究解决的问题。

函授自学的时间问题

函授自学的时间问题,是广大函授师生共同关心的问题,函授自学必须以足够的时间作保证。掌握了时间的主动权,也就在一定程度上掌握了自学的主动权。那么,如何保证足够的自学时间,又怎样有效地利用这些时间呢?下面让我们来进行一些具体的分析和探讨。一、函授教学计划对自学时数的规定函授自学究竟需要多少时间?

开设《医学科技管理》课初探

鉴于目前高等医科院校开设《医学科技管理》课程尚未完全普及的实况,希望本文能对兄弟院校就如何加强学生对科研独立工作和管理能力的培养,有所启发和促进。同时,对今后如何搞好在职科技管理干部的培养,能有一定参考价值。根据国家教委关于决定在高校逐步开设选修课程有关文件的精神,近几年来,在我院领导重视与教务处的支持下,也开始陆续开设一些选修课。

“学导式”教学法在文检课教学中的实践

“学导式”教学法,是把教学的重点从“教”转移到“学”上来的教学方法,是“启发式”教学法的发展和创新。笔者在医学文献检索与利用课(简称文检课)的教学中,对若干教学组进行了“学导式”教学法(简称学导组)和“传统式”教学法(简称传统组)教学的试验性研究。经过四年的教学实践,现总结如下。 一。

改革农学专业生化实验课教学 加强基本技能训练

学院安排的生物化学教学总时数为80学时,其中理论教学30学时,由于课时所限难于使实践教学自成体系。在实验教学从属于理论教学的情况下,笔者近年来逐步对其进行改革,以加强基本表能训练,适应技术型人才培养的需要。一、改“照方抓药”的单一实为模拟科研综合型大实验 传统的实验教学是按照教师所编写的实验指导书所提供的实验条件,在教师的指导下由学生按要求进行。这就导致在整个过程中学生仍处于被动状态,结果是只能学习机械的操体,“照方抓药”。

解决课程容量与学时制约矛盾的浅见

传统的“仓库理论”,片面地强调现成知识的传授与贮备,比较忽视智能的培养,强调在大学阶段教师要给学生备足“干粮”,宁多勿少,宁全勿缺,有备无患。当然大部分教师在总体上都能认识到,纵然学生所学到的知识是多么的广博,多么的现代化,也不能管用一辈子。高等农业教育只是教育体系中的一个较高层次,不是教育和学习的终止。但一旦具体涉及到自己所教的课程时,却总是希望学时多些、再多些,尽可能讲得深些、广些,这虽是一种好意,但在某种程度上却反映了一种狭隘的“仓库”观念。

我院护理人力资源现状分析及探讨

安化县人民医院是一所拥有床位325张,集医疗、教学、科研为一体的二级甲等综合性医院,共有护理人员147人(在岗人数).为了配合卫生厅搞好此次护士人力资源编制的研究工作,我院遵照卫生厅的精神,由分管护理副院长亲自抓,护理部主任具体落实,抽专人负责,于2003年2月17日开始对全院部分病房护理人员进行工作量测定及相关调查并就护理人员资源相对不足的现状进行分析、探讨,以便为护理人员合理利用、定员定编提供参考.

改革理论教学,加强能力培养

改革理论教学,加强能力培养 改革元素教学浅探 经典有机分析与波谱分析结合的尝试 探索毕业实习改革的体会

实验设计在学生设计实验课教学中的作用

一、两种教学方式将学生设计实验课分为两种教学方式:1.实验设计组:主要步骤有实验设计方法介绍,2学时;查阅资料及选题,用4周课余时问;实验一设计,共4学时;设计报告答辩8学时。2.实验验证组:本组步骤①②③与实验设计组相同。实验设计可行性论证,4学时;⑤实验验证2学时;

早春蛋鸭高产配套技术

<正>草春季节,天气仍旧寒冷,光照时间短,要保持蛋鸭高产蛋率,需要加强饲养管理。1.调整日粮。适当增加稻谷、玉米等能量饲料,提高饲料中代谢能浓度,适当降低饲料蛋白质质的含量,以17%~18%为宜。若每天给每只鸭添喂2克猪油补充鸭体的能量,则有利于提高鸭的产蛋率。2.经常噪鸭。

突出重点 加强训练——试论当前阅读教学改革的主要课题

近年来,广大语文教师和教研人员积极探索阅读教学规律,努力改革阅读教学,取得了很大进展。但毋庸讳言,当前阅读教学中还存在着一些带有倾向性的问题,这主要表现在两个方面:一是平均使用力量。

76校临床医学专业教学计划浅析

教学计划是学校组织教学,管理教学,培养合格人才的主要依据.随着医学教育改革的深化,高校办学自主权的扩大,学校有权自己制定教学计划。鉴于各校办学历史,管理经验,师资、设备及学生来源差別较大,近年来,全国各医学院校在课程设置,教学时数,教学内容及教学方法等方面都有不同程度的调整与变化。及时了解这种变化情况及发展趋势,有利于总结交流经验。