高校图书馆总经费与科研成果数量相关性实证研究

选取中国200所高校作为研究对象,对各高校图书馆2013年年度总经费和科研成果数量进行了相关性分析,对二者关系进行了回归分析。结果显示,高校图书馆总经费和科研成果数量之间在一定范围内存在显著的一元线性相关性。

2013年～2017年高校图书馆年度总经费变化研究

选取教育部高校图书馆事实数据库303所高校图书馆2013年~2017年连续5年的各馆年度总经费数据,构建高校图书馆年度总经费变化理论分析框架,建立高校图书馆年度总经费变动方向指标和速度指标,利用聚类分析法,将高校图书馆年度总经费变化情况分为平稳向上型、剧烈波动型、缓慢衰退型和加速波动型4个类型。研究发现:①多数高校图书馆年度总经费逐年增加,但也有将近40%的高校图书馆年度总经费逐渐减少;②相较普通本科和高职高专院校,211高校图书馆年度总经费逐年波动较小、上涨趋势更明显;③超过一半的高职高专院校图书馆年度总经费处于下降趋势。最后,根据高校图书馆年度总经费变化提出转变图书馆服务职能、共建共享资源、提高资源质量等建议。

教育经费总投入强度的空间分异及其驱动因素

教育经费投入总量不仅包含国家财政性教育经费,同时还包含民办学校中举办者投入、社会捐赠经费、事业收入及其他教育经费,是国家大力发展各级教育事业必不可少的财力条件。基于我国31个省份2002—2021年面板数据,运用Dagum基尼系数分解法刻画教育经费总投入强度的空间分异及其来源,发现区域间差异是其总差异的主要来源;进一步通过基准回归模型实证分析教育经费总投入强度空间分异的驱动因素,结果表明经济发展水平、城乡差距和人均财政支出显著影响教育经费总投入强度的大小。因此,各地要因地制宜,制定对策,确保教育经费总投入强度均衡发展。

追赶、并行与引领:1997—2015年OECD国家高职教育总经费变动情况研究

总经费投入对高职教育发展意义重大。通过分析1997—2015年OECD国家高职教育总经费的变动路径,发现存在着增长型、平稳型和下降型三种变化倾向。据此进一步研究揭示:高职教育发展的主体脉络在于其与产业进步的先后关系,进而提出以追赶期、并行期和引领期为代表的高职教育发展的三个阶段,并详细说明各阶段总经费的变化情况。最后,指出我国高职教育目前处于追赶期,总体经费低于与我国经济社会发展实际相对应的OECD国家平均投入水平,其未来增长的可能性较大。

中国的R&D经费-2004

依据 R&D统计数据及相关社会经济统计数据 ,系统分析了我国 R&D总经费的整体规模、投入强度、变化趋势以及结构特征 。

甘肃交通职业技术学院获批2024年高校广业支撑计划项目和青年博士支持项目立项

5月8日,2024年高校产业支撑计划项目和青年博士支持项目立项结果公布,甘肃交通职业技术学院获批项目2项,资助总经费46万元。分别是:付清华教授主持的“基于深度学习和模式识别的桥梁表观病害检测技术研究与应用”产业支撑计划项目和徐生辉博士主持的“中华民族传统体育文化助力乡村建设的实践经验与创新路径研究”青年博士支持项目。

图书文献经费的支持向量机组合预测

对灰色、神经网络和SVM(支持向量机)的3个预测模型进行了研究,以某图书馆1996年～2003年图书文献总经费为例,对图书文献总经费进行了预测,经过比较,SVM的预测方法精度较高。在分析组合预测特性的基础上,提出了对灰色系统、神经网络和SVM三种预测方法结果进行了线性组合预测方法和SVM的组合预测方法。与单一预测方法结果和线性组合预测进行对比,SVM组合预测方法比较精确。

我校获批6项2020年度国家自然科学基金项目

近日,国家自然科学基金委员会公布了2020年度国家自然科学基金项目评审结果,我校获6项国家自然科学基金项目(面上项目3项,青年科学基金项目3项),立项总经费达240万元。其中,化学化工学院获面上项目2项,物理与光电技术学院获面上项目1项,地理与环境学院获青年科学基金项目2项,物理与光电技术学院获青年科学基金项目1项,具体情况见表1。

浙江与广东不同时期教育经费投入水平比较

本文从人均地方教育经费总投入、生均教育总经费、生均预算内教育经费、省内地区差异等方面比较了浙江和广东不同时期的教育经费投入水平,并试图揭示浙江在加大教育经费投入方面进行体制创新和制度创新的若干做法。

我国民族八省区教育经费投入回顾与前瞻——基于2005-2014年的数据分析

经费保障是未来民族教育能否引领民族地区发展的重要条件。数据分析发现,十年来国家高度重视民族地区教育发展,在财政倾斜、专项支持、对口支援等多项措施并举之下,民族八省区教育经费总投入增长4.6倍;财政性教育经费投入增速领先全国,提前实现4%的目标;生均经费保障得力,基础教育保障水平进一步提高。但民族八省区教育经费在快速增长的同时,也存在投入渠道单一、各省区间政府投入努力程度不一、高等教育和职业教育经费投入相对滞后等问题。为此,国家应鼓励和引导社会力量支持民族教育,建立"立体式"民族教育经费筹措渠道;落实民族地区教育供给侧改革,完善民族地区教育经费投入保障机制;适当调整投入结构,重视应用型人才的培养,加大对民族地区职业教育和高等教育的投入力度。

2018年各省、自治区、直辖市教育经费情况

注:1.“民办学校中举办者投入”1992—2006年数据为社会团体和公民个人办学总经费。2.从2017年起,“公共财政教育经费”改为“一般公共预算教育经费”。“一般公共预算教育经费”数据1992—2012年包括教育事业费、基建经费、教育费附加、科研经费和其他经费,2012年起包括教育事业费、基建经费和教育费附加。