基于学习成果评量的“英语文化阅读”课程教学反思

本文基于学习成果评量对“英语文化阅读”课程进行形成性评量和总结性评量，对课程内容重整，融入以学习为中心的教学原则，使学生系统掌握阅读技巧和阅读方法，提高阅读速度和准确率，并通过补充文学作品，扩大词汇量，增加文化背景知识，达到培养文学、文化素养和提高语言能力的目的。