高校“教学型”展览的运作模式与总结评量——基于复旦大学博物馆案例分析

高校博物馆的主要功能包含教学、科研和外展服务。与近年提倡的“学术型”展览对应,“教学型”展览应成为高校博物馆另一大特色与增长点。“教学型”展览,即基于各专业学科的教学成果所呈现的展览,同时又以展览为教学手段,培养兼具专业能力与科普意识的学生。复旦大学博物馆通过九年的本科教学展览模式的探索与实践,结合2019年“一面见君怀——明清江南扇面展”进行了总结评量,尝试探索一条既适应现阶段高校博物馆现状又能达到学生培养目的的双赢路径。

基于学习成果评量的“英语文化阅读”课程教学反思

本文基于学习成果评量对“英语文化阅读”课程进行形成性评量和总结性评量，对课程内容重整，融入以学习为中心的教学原则，使学生系统掌握阅读技巧和阅读方法，提高阅读速度和准确率，并通过补充文学作品，扩大词汇量，增加文化背景知识，达到培养文学、文化素养和提高语言能力的目的。