10例大学生恋物行为的心理行为特征探析

近年来,笔者先后咨询了有迷恋、偷窃女性贴身用品(如内裤、乳罩等)行为(以下简称为"恋物行为")的男大学生10名(以下简称为"恋物者"),其中8名因偷窃时当场抓获而前来鉴别、咨询、治疗;有2人已是第二次被抓(但系第一次咨询);10人中一年级学生3名,二年级4名,三年级2名,四年级1名。以往学术界和临床上对恋物癖的心理行为特点分析比较少或过于简单、笼统,尤其是未作性变态性质的"恋物癖"与正常心理范围内的"恋物倾向"的区别。为了更为准确地把握恋物行为的特点及恋物者的心理过程,提高心理咨询的治疗的针对性和有效性,笔者对10例恋物行为作了较详细的调查分析。

解读孩子的恋物行为

妞妞,4岁。妞妞妈妈最近很心烦。原来,阿姨在妞妞4岁生日时送给她一件粉色的连衣裙,穿上后像小公主。妞妞特别喜欢,天天吵着要穿公主裙,更让妞妞妈妈心烦的是:一旦妞妞穿上这条裙子,就死活不肯换下来。妞妞妈妈疑惑了:妞妞是不是得了恋物癖啊?同样4岁的丽拉,每天形影不离的不是她的妈妈,而是她的一块白色小毛巾。毛巾的白色已经被漂洗得没有光泽,而且由于长时间使用,已有些破旧。丽拉没事干的时候,就咬着她的小毛巾。有人好奇地问丽拉妈妈“:你女儿是不是有恋物癖啊?”妈妈不觉得有什么奇怪的“:她从小就这样。”

新入园幼儿恋物行为的原因分析与矫正策略

幼儿恋物行为是幼儿对外界事物的一种反应,是幼儿对外界事物抵触,并进行自我保护的一种行为方式,是影响幼儿入园适应的重要因素。新入园幼儿恋物行为是幼儿的家庭生活环境和幼儿园生活环境共同造成的,不健全的家庭教育、幼儿不良的生活习惯、欠缺适应能力都会导致幼儿产生封闭心理、缺少与他人交流的能力、容易产生自卑感。针对这些原因与影响,本文提出激发幼儿探索新事物的兴趣、引导幼儿熟悉新环境、创造交流的机会、循序渐进地减少幼儿的恋物行为等教育策略。

新入园幼儿恋物行为形成原因与矫正策略

恋物:是指幼儿由于亲子依恋缺失而产生的对某种熟悉物品的特殊偏好现象。严重的"恋物"行为在心理学上也称"恋物瘾"。心理学表明:"恋物瘾"事实上是一种轻微孤独症的表现,容易培养出敏感退缩、忧郁脆弱的人格特征,这对幼儿以后的学习、生活、工作都会带来很大的负面影响。幼儿期是幼儿性格形成的关键期,需要幼儿从小有良好的交往能力和个性。所以,找出其恋物的根本原因,提出具体有效的方案、策略,帮助孩子尽快改掉恋物的习惯,避免发展为"恋物瘾",能积极愉快地投入集体生活,养成开朗、大胆的良好个性对孩子来说具有非常重要的现实意义。