高中思想政治课堂“恍然大悟”型学生的跟进策略

“恍然大悟”型学生，通过夸张的表情和动作向教师传递理解了相关内容的信号，实际上他们却并未真正理解，受从众心理的影响，试图通过“恍然大悟”的行为获得教师和同学的认同。试从这些学生的心理入手，通过利用课堂内外多项资源，积极发掘他们的潜力，持续地跟进，从而帮助他们端正学习态度，正确面对思想政治课的学习。

恍然大悟

恍然大悟给人带来惊喜，也给人带来懊悔。惊喜是突然明白了自己不曾明白的事情，懊悔是发现自己愚蠢地信奉着本不该相信的东西。

“有意思”的语文课

“有意思”的语文课实质上就是老师的课“上得好”,这也是学生喜欢老师最主要的理由。课堂轻松、教出“恍然大悟”、重视朗读、师生展示特长、学有收获,这样的语文课堂一定会满堂生辉,情趣盎然,平添许多韵味。“有意思”的语文课,从某些层面也将使学校不单是学生承受压力与体验痛苦的地方,更多的是学生学习成长与享受幸福的乐园。

让趣味与数学课堂同行

学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。俗话说:“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟,但它却往往影响一堂课的成败。