恐惧性条件化学习的行为范式是研究情绪信息编码和储存的神经生物学机制的一个重要手段。杏仁核,尤其是外侧杏仁核(lateral nucleus of amygdala,LA),在恐惧性条件化的建立、恐惧信息的表达,以及恐惧性事件信息的存贮过程中起着非常重...恐惧性条件化学习的行为范式是研究情绪信息编码和储存的神经生物学机制的一个重要手段。杏仁核,尤其是外侧杏仁核(lateral nucleus of amygdala,LA),在恐惧性条件化的建立、恐惧信息的表达,以及恐惧性事件信息的存贮过程中起着非常重要的作用。本文着重论述外侧杏仁核在恐惧性条件化学习过程中的神经可塑性变化和相关的LTP机制,以及决定这种可塑性变化的分子信号转导通路。展开更多
为探究自尊与社交焦虑的关系,以及正性评价恐惧在其中的作用机制,采用自尊量表、正性评价恐惧量表、社会焦虑量表对389名大学生进行调查。结果表明:1) 自尊能够负向预测大学生社交焦虑。2) 正性评价恐惧在自尊与社交焦虑之间起中介作用...为探究自尊与社交焦虑的关系,以及正性评价恐惧在其中的作用机制,采用自尊量表、正性评价恐惧量表、社会焦虑量表对389名大学生进行调查。结果表明:1) 自尊能够负向预测大学生社交焦虑。2) 正性评价恐惧在自尊与社交焦虑之间起中介作用。结果揭示了自尊影响社交焦虑的内在机制,对于大学生社交焦虑的干预提供了一定的理论依据。To explore the relationship between self-esteem and social anxiety, and the mediating role of fear of positive evaluation, a survey was administered to 389 college students using the Self-Esteem Scale, Fear of Positive Evaluation Scale and Interaction Anxiousness Scale. The findings revealed that: 1) Self-esteem negatively predicted college students’ social anxiety. 2) Fear of positive evaluation had a mediated effect on self-esteem and social anxiety. This study elucidates the mechanism by which self-esteem influences college students’ social anxiety, offering important implications for targeted interventions aimed at enhancing college students’ social anxiety.展开更多
文摘恐惧性条件化学习的行为范式是研究情绪信息编码和储存的神经生物学机制的一个重要手段。杏仁核,尤其是外侧杏仁核(lateral nucleus of amygdala,LA),在恐惧性条件化的建立、恐惧信息的表达,以及恐惧性事件信息的存贮过程中起着非常重要的作用。本文着重论述外侧杏仁核在恐惧性条件化学习过程中的神经可塑性变化和相关的LTP机制,以及决定这种可塑性变化的分子信号转导通路。
文摘为探究自尊与社交焦虑的关系,以及正性评价恐惧在其中的作用机制,采用自尊量表、正性评价恐惧量表、社会焦虑量表对389名大学生进行调查。结果表明:1) 自尊能够负向预测大学生社交焦虑。2) 正性评价恐惧在自尊与社交焦虑之间起中介作用。结果揭示了自尊影响社交焦虑的内在机制,对于大学生社交焦虑的干预提供了一定的理论依据。To explore the relationship between self-esteem and social anxiety, and the mediating role of fear of positive evaluation, a survey was administered to 389 college students using the Self-Esteem Scale, Fear of Positive Evaluation Scale and Interaction Anxiousness Scale. The findings revealed that: 1) Self-esteem negatively predicted college students’ social anxiety. 2) Fear of positive evaluation had a mediated effect on self-esteem and social anxiety. This study elucidates the mechanism by which self-esteem influences college students’ social anxiety, offering important implications for targeted interventions aimed at enhancing college students’ social anxiety.
