新媒体平台在大学生恩政课实践教学中的应用

随着中国特色社会主义进入新时代,互联网信息技术不断发展,新媒体走入了大众的生活之中,丰富着人们的生活。在大学之中,对学生的思想政治教育始终都是备受关注的话题,新媒体平台应用在大学生思政课实践教学之中,不仅能够将教师的教学效果提高,也能提升学生的思想政治素养。本文立足于大学生思政课实践教学,分析新媒体平台在其中的应用现状,并针对其中的问题提出了可行性的策略。

思想政治课从教材体系向教学体系转换中的创新性研究——从教学内容创新谈起

教材体系是教学的基础,教学体系是教学的关键。在思想政治理论课教学中,能否将规范的教材体系转换成生动的教学体系,对于提高思想政治理论课教育教学的实效性具有重要的意义。在由教材体系向教学体系的转换中,教学内容的创新是其核心环节。

提高高校公共思政课课堂教学实效之我见

高校公共思政课担负着培养大学生理论水平和社会主义价值取向的重任,党和国家一直对此高度重视,为思政课的教学与管理提供了丰富的经验。但公共思政课内容的丰富性和时代性决定思政课的教学内容与教学方法必须与时俱进,结合时代要求不断完善。当前高校的思政课教学还存在不少的问题,还须不断的探索,采取更有效的手段来提高思政课课堂教学实效性。

中共党史知识贯穿于高职院校思政课教学中的途径探究

本文以高职院校思政课为切入点，指出探究将中共党史知识贯穿于思政课教学实践中的途径是多种合力的结果。首先高职院校完善办学理念，彻底扭转思政课教学的“边缘化”趋势，思政教师坚持政治立场，以实事求是的态度为学生答疑解惑是根本前提；此外，还要不断将党史研究中的新成果渗透于思政课教学中；最后建立全方位、多层次、立体化教学模式以达到构建学生思想政治信仰体系的目的。

坚定文化自信：中国服饰设计元素与立德树人——以服饰文化融入思政课教学实践为例

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛．就没有中华民族伟大复兴。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。思政教师根据学生的专业特色，结合校情，挖掘服饰教育资源来加强和改进大学生的思想政治教育，让思政课程教学内容与学生所学服装专业知识相结合。教师运用中国文化符号展现中国时装的文化自信，以展示中国文化的内在精神气质，实现思政课程与专业课程的协调育人，增强思政课的教学针对性，提高思政课的教学吸引力和感染力。

思政课采用多媒体教学的利弊及改善途径

时下应用多媒体教育技术进行思政课教学非常普遍,它更有利于激发学生的学习兴趣,提高思政课教学的抬头率。但是思政课教学采用多媒体技术有利也有弊,本文在分析其利弊的基础上对思政课采用多媒体技术进行教学应该注意的问题做了一些探讨。

高职思政课特色化的建设途径刍议

高职思政课特色化的内涵要求思政课应达到贴近实际、贴近生活、贴近学生的标准要求，因此，思政课必须要进行特色化建设，采用案例引导、考核评价多元、校园文化建设等方法，一体化运行思政课的特色化建设，由校领导参与管理进行体制保障，促使高职思政课特色化建设有序进行。

简析思政课在高职学生自信能力培养中存在的问题及应对措施——以理想信念教育课为例

增强高职学生自信能力是思政课教学的重要内容。当前高职思政课教学中注重理想信念教育，但对学生自信意识能力、自信实践能力以及自信创新能力培养不足。因此，本文以理想信念教育课为例，提出了理想信念教育在增强高职学生自信能力培养方面的措施，以便为思政课人才培养的价值观、质量观的转变和培养创新型人才发挥积极作用。