6岁幼儿恭维行为与情感观点采择能力的关系

本研究主要采用临床交谈法,以129名大班幼儿为被试,考察了6岁幼儿恭维行为、情感观点采择能力的发展状况及两者之间的关系。研究结果表明:6岁幼儿中有恭维行为的幼儿多于无恭维行为的幼儿,但两者无显著差异;对恭维能正确采择情感观点的幼儿显著多于不能正确采择者;6岁幼儿有无恭维行为与情感观点采择能力显著相关,其恭维行为是否发生与情感观点采择能力高低有一定的联系。幼儿教育者应为幼儿创设丰富的社会交往环境,促进其情感观点采择能力与行为的协调发展,并指导幼儿注意社会交往诸原则的灵活运用。

典型社会关系下的现代汉语恭维言语行为研究

本研究利用电视剧《蜗居》与小说《驻京办主任》等贴合现代人心理语言环境的场景对话为语料,整合典型社会关系下的现代汉语恭维言语行为,从恭维言语行为的外在社会关系这一方向入手,探究恭维言语行为目的对恭维程度深浅的影响,从社会语言学角度阐释现代汉语恭维言语行为的特征,并从中透视当代中国人的社会文化心理对语言习惯的影响。

中国英语学习者恭维言语行为的语用负迁移研究

本研究以中国英语学习者恭维言语行为为研究对象,采取调查问卷的研究方法,调查了中国英语学习者在恭维言语行为中使用的恭维语结构模式及恭维语应答策略,以探寻其英语恭维言语行为中的语用负迁移现象及其英语水平与语用负迁移程度之间的关系。本研究在中国英语学习者的恭维言语行为实证研究方面作了进一步探讨,希望对英语语用教学及相关研究有一定的教义与启发。

现代汉语中礼貌语的地域差异研究——以恭维言语行为为例

目前,变异语用研究已经成为礼貌语研究中一个不容忽视的领域,其旨在探索地域及其他社会因素对同一语言不同变体之间的影响。目前大量的语用变异研究集中在印欧多中心语言,鲜有涉及非印欧多中心语言(如:汉语)的礼貌语研究。本文以汉语恭维言语行为作依托点,通过问卷调查和回顾性群体访谈,着重探讨中国西北地区和台湾地区的恭维策略差异。数据结果表明,两个地域所使用的恭维语用策略既存在明显相似,又存在显著差异。通过分析讨论揭示不同地域的交际者对恭维行为的认知差异,本研究以期在外汉语教学(TCFL)方面,不仅能为外国的汉语学习者,而且能为汉语教师更有针对性地了解国内不同地域的礼貌行为和提高语用意识提供参考。

跨文化视角下中美恭维应答语对比研究

恭维语在人际交往中扮演着重要的角色,然而,由于文化差异等各种因素的影响,使得中美两国人民在面对恭维语时呈现出不同的特点,这势必会造成跨文化交际失误。言语行为理论是语言语用研究中的一个重要理论,把它运用于跨文化交际符合时代发展的要求。因此本文结合语料库技术,对比分析了中美两国恭维应答语的异同,发现在应答句式和应答策略方面两国都存在各自的特色。

《甄嬛传》中恭维言语行为的转喻研究

恭维作为一种言语行为,在人们的日常交际中有着其他语言形式无法相比的语言效果。恭维语的使用,可使交际更加顺利地进行。恭维言语行为在事态场景框架下运行,恭维事态场景主要包括恭维事态前段、恭维事态核心段、恭维事态效果段以及恭维事态后段,每个组成部分与整个场景都有转喻关系。本文以事态场景框架理论为框架,研究《甄嬛传》中恭维言语行为的认知机制,并对有关语用推理图式进行描述,以解释为什么会话双方能够迅速而准确地推断出对方的交际意图,达到交际目的。

历史仪式礼貌视阈下晚清奏疏恭维言语行为研究

本研究以《出使奏疏》为语料,基于Kádár的仪式礼貌理论,从历史语用学视角探究晚清奏疏恭维言语行为的仪式化表达、语用策略及权利义务关系内涵。研究发现,晚清臣子以固定的体例和词句实现仪式框架下的规约恭维表达,具备阶层性特征;在采用隐性恭维赞美皇上的同时,基于引导、鼓励等策略,使用肯定过去、预赞、转折等恭维手段实现非规约性表达,具备功能性与互动性特征。仪式化规约表达是强调臣子权利义务的仪式化言语烙印,仪式化非规约表达是维护、推进臣子权利义务的仪式化言语工具,两者作用于仪式群体道德秩序的感知与修复,是君臣间道德秩序的仪式化构建手段。本研究以“形式-功能”为研究路径,对晚清奏疏恭维言语行为进行探讨,旨在为汉语历史(不)礼貌研究提供可借鉴的范式。

让恭维恰到好处

心理学家们一致认为：通晓恭维之道能给你的人际交往带来好处，特别是能让你辨别出那些对自己进献赞美之辞的人。到底是出于真心还是另有他图。