恰当利用多媒体进行化学教学

多媒体技术正以其特有的鲜明与生动紧紧抓住广大师生。在化学领域中,多媒体技术辅助教学已逐渐被广泛应用。但是,任何事物都具有两面性,应充分认清使用多媒体的误区,力求在化学教学中恰当地利用多媒体。

初中英语课堂教学中动态生成资源的恰当利用研究

本文立足于初中英语教学实践,以动态生成资源的恰当利用为切入点,依次探讨了学生表达不当、课堂偶发事件以及教师错误教学这三种情况中所蕴含的动态生成资源,旨在于挖掘课堂生成,促进教学智慧的生成,进而推动初中学生英语素养及其能力的更好进步与发展。

对数学课堂作业的恰当利用

作业与课堂教学是不可分割的一个整体,恰当地利用课堂作业环节能够有效地提高课堂教学效率.我在教学过程中对课堂作业有以下几点做法：第一,巧设课堂作业;第二、发挥学生的主体作用;第三,利用作业本卷面激励.恰到好处的利用课堂作业环节,挖掘这一环节的潜力,能够有效地提高教学效率,对养成学生的良好习惯、培养学生多方面的能力大有益处.

立体几何教学如何恰当利用实物和模型

关于立体几何教学中怎样借助实物和模型来说明几何体的概念.

浅谈小学数学教学中生成资源的利用

对教学资源进行适度的开发和恰当的利用,针对课程功能的转变以及学生学习方式的调整有比较重要的意义,在本文当中将针对一些教学的实践经验,总结出恰当利用生成资源来实现良性的小学数学教学的基本方式,提升课堂教学质量。作为老师,也需要结合学生们的实际情况来对教学的过程进行适当的调整,让小学生们成为课堂中心,利用生成资源的教学模式追求的是真实和自然,令小学生们创造“意外”,实现新理念教学。

小学数学教学中生成资源的利用

对教学资源进行适度的开发和恰当的利用,针对课程功能的转变以及学生学习方式的调整有比较重要的意义,在本文当中将针对一些教学的实践经验,总结出恰当利用生成资源来实现良性的小学数学教学的基本方式,提升课堂教学质量。作为老师,也需要结合学生们的实际情况来对教学的过程进行适当的调整,让小学生们成为课堂中心,利用生成资源的教学模式追求的是真实和自然,令小学生们创造“意外”,实现新理念教学。

高中历史教学中乡土课程资源的开发与利用

《普通高中历史课程标准》(2017年版)强调历史教学要重视课程资源的开发与利用。乡土资源主要指学生身边的乡土历史、地理、自然和社会生活等资源。乡土资源并非都是课程资源,只有经过教师合理开发,在教学中恰当利用,才能成为有教育价值的乡土课程资源。那么,如何开发与利用乡土课程资源呢?

分析自然资源在幼儿美术教学活动中的运用

幼儿美术教学的开展应以幼儿的身心发展规律为基础,可在其中运用自然资源,使美术教学活动的开展更加丰富,给幼儿提供接触大自然的机会,通过自然资源来增加幼儿对自然的了解,并且激发其创造力。教师应在美术教学中恰当利用自然资源,使幼儿能够对美术教学产生更多的兴趣,为教学的开展带来帮助。因此,应针对自然资源的应用进行分析,使幼儿能够在美术学习中得到全面发展。