关于小学数学教学评价的思考

在我的数学课堂上,经常会出现这样的情景:当我提出一个问题,学生会给出多种多样的答案,有时甚至会冒出一些与课堂内容不相关的奇特想法。这时,教师就需要给出恰当的评价。教师的适时反馈能够让学生从中获得启发,从而达到获取知识、提升能力和启发思维的目的。以下是我结合自己的教学实践,对小学数学课堂评价的一些思考。

电磁场与电磁波教学策略的探索

针对电子、通信类专业毕业的学生对电磁场与电磁波知识运用的实践创新能力差的情况,我们采用了整体性、系统性、实例教学、形成教学反思习惯、恰当合理的评价的教学方式,使学生的学习方式由表层学习转到了深层学习,这样的探索取得了学生对运用所学电磁场与电磁波知识解决相关实际问题的能力有了较大的提高的效果。

自己有偏执型情绪吗？

【情景测试】偏执程度心理测试:测测你的情绪是否“过火”了!1.你对别人是否求全责备?2.老是责怪别人制造麻烦?3.感到大多数人不可信?4.会有一些别人的想法和念头?5.自己不能控制发脾气?6.感到别人不理解你,不同情你?7.认为别人对你的成绩没有作出恰当的评价?

浅谈学生自主阅读能力的培养

现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。本文结合自己的一次教学实践,探讨在语文课堂上如何培养学生的自主阅读能力。

小学科学课堂提问与学生思辨力的培养

所谓思辨能力就是指思考辨析的能力,它强调的是经过自己认真的分析和论证,运用恰当的评价标准进行思考,挑出自己认为重要和正确的东西,最终做出有理据的判断。如果具备思辨能力就能对我们遇到的问题进行合理的分析判断,有目的地选择正确的信息,并在此基础上理性地解决问题。在课堂教学过程中,我们教师可以看到身边的学生在小学科学思辨能力方面的表现。

古人的养生智慧

思想清静、没有杂念,就能保持精气和神气内守,养好心神,自然健康。“嗜欲无穷,忧患不止”,就会“精坏神去”,动摇生命的根基。心态豁达、健康快乐是人生真谛。“气和志达”,心神定了,气运行通畅,一切自然就好了。养神,先要对自己有合理、恰当的评价。

浅谈英语教学中创新精神的培养

创新精神是民族发展的源泉与动力,我们教师要在教学活动的各个环节注重培养学生的这种精神,如设计良好的教学情境、布置创新性作业,运用创新性评价语等。

宝玉的文学才华

对于宝玉的文学才华,他的私塾老师给出了客观而恰当的评价:"尽有才情,专能对对。""尽有才情"讲的是其作品能够声情并茂;"专能对对"是对其擅长文学体裁的说明。知生莫如师,宝玉在"题额咏对"的故事情节里,用自己的创作验证了老师评价的客观性。因而说,若能对宝玉的"写作经"了解一二,也不枉我们读《红楼梦》一回,对宝玉形象喜爱一场。

Acoustic estimation of suspended sediment concentration

In this paper, the acoustic estimation of suspended sediment concentration is discussed and two estimation methods of suspended sediment concentration are presented. The first method is curve fitting method, in which, according to the acoustic backscattering theory we assume that the fit-ting factor K1 (r) between the concentration M(r) obtained by acoustic observation and the concentra-tion M0(r) obtained by sampling water is a high order power function of distance r. Using least-square algorithm, we can determine the coefficients of the high order power function by minimizing the differ-ence between M(r) and M0(r) in the whole water profile. To the absorption coefficient of sound due to the suspension in water we do not give constraint in the first method. The second method is recur-sive fitting method, in which we take M0(r) as the conditions of initialization and decision and give ra-tional constraints to some parameters. The recursive process is stable. We analyzed the two methods with a lot of experimental data. The analytical results show that the estimate error of the first method is less than that of the second method and the latter can not only estimate the concentration of suspended sediment but also give the absorption coefficient of sound. Good results have been obtained with the two methods.