妇科恶性肿瘤病人的健康教育与心理护理

目的:探讨对妇科癌症病人采取健康教育与心理护理的效果。方法:随机将其分为护理教育组(33例)和对照组(30例)。对照组采取常规治疗,护理教育组在对照组的基础上进行护理干预。根据病人的文化程度、病情及个体治疗情况,通过问卷调查对两组患者进行生活质量评估,了解病人接受掌握健康教育程度和效果。结果:在睡眠精力、饮食活动、性功能、住房环境、婚姻家庭、娱乐活动上比较,P<0.05差异有显著性。在情感需求、认知活动、自尊、工作学习上比较,P<0.01差异有非常显著性。在收入支出、家庭情况上比较,P>0.05差异无显著性。结论:适宜的健康教育与心理护理可改善临床症状,取得良好的治疗效果,对患者生存质量的提高,病情的好转和康复都具有十分重要的意义。

试论挫折教育在素质教育中的战略地位

本文对挫折教育在素质教育中的地位和作用进行了阐述，强调挫折教育是目前中小学全面实施素质教育的突破口，同时对实施挫折教育的有效途径和方法进行了有益的探讨，并对由挫折教育可能引发的心理障碍问题提出了建设性的预防措施。作者提出了“挫折阈限”这一新概念，为广大教育工作者今后落实挫折教育提供了好的经验。