温言轻绕汇萤光,恶语重刺摧心墙

风暴可以把人碾成畜粉,也可以凝聚成新的大陆。于互联网、于屏幕之后,于暗处,一排小小的字,一句看似无关紧要的话,或良言一句三冬暖,或恶语伤人六月寒。且记“夸奖而言,可脱口而出;低毁之语,需三思而行”。

良言恶语

婷婷和莉莉是姐妹，虽然她们都已出嫁，但是她们的父母却放心不下。老两口种了很多青菜，隔三差五就会给姐妹俩送去大袋小袋的青菜。

青少年应对网络恶语的国际经验与本土模式

网络恶语是网络欺凌中较常见的一种形式。目前,青少年应对网络恶语的心理和行为趋于消极,为了使青少年有能力保护自己免受网络恶语的伤害,成为合格的数字公民,本研究首先梳理了网络恶语的特点、类型和对象,然后总结了国外帮助青少年应对网络恶语的经验,最后基于心理韧性理论,提出我国青少年应对网络恶语的“244”模式:“2”即双层,包括个体层面和社会层面;第一个“4”是指四个阶段,即预防、抵制、巩固、对网络生态的改变;第二个“4”指四个维度,即认知、情感、行为和环境。该模式以心理韧性为基础,多层次、多维度、多阶段的分析框架对网络欺凌研究有较高的参考价值。

好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒——浅谈班主任的语言艺术

语言是一门高深的艺术,就像苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的那样,语言可以是率领人们冲锋陷阵的统帅,也可以是拨动人们心灵琴弦的乐师,可以是争取人们灵魂的战士,还可以像永恒的星辰那样光辉灿烂、永不熄灭,为人类指引前进的道路。在这座艺术的殿堂里,四处蕴藏着无数的奇珍异宝,闪烁着璀璨夺目的光芒。班主任作为班级工作的领导者、组织者,与学生交流沟通时,语言就是其中主要的手段之一。班主任语言能力的高低,直接影响着班级管理的质量,要做一名合格的班主任,语言能力的培养是至关重要的。

正确表达情绪 促进有效沟通

生活中,人们会因高兴而开怀大笑,因委屈而伤心落泪,抑或因生气而急躁愤怒。其实,喜怒哀乐皆为情绪。情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应,既是其内心状态的“晴雨表”,也是其外部言行的“风向标”。常言道:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。“暖”与“寒”中藏着情绪的温度和沟通的尺度。涵养积极情绪、保持稳定情绪、接纳负面情绪,是我们促进有效沟通的三把“钥匙”。

与孩子沟通,有话好好说

俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。“你就是个笨蛋”“长得这么胖,买什么新衣服”“干啥啥不行”——很多时候,家长做了语言的施暴者而不自知。有调查显示,遭受语言暴力最多的群体是中学生。这些谩骂、侮辱、诋毁、嘲讽等歧视性的语言,对青春期的孩子精神和心理都有着不可低估的伤害,也是破坏亲子关系的罪魁祸首。

不要恶语伤人

改革肯定要破除许多陈规陋俗,触动许多人的利益,所以特别需要勇气和魄力。但要想让群众对改革多些理解,使改革少些不必要的阻力,在提改革的口号时。

当你面对恶语中伤

“你毫无希望了。” “天啊！这衣服真漂亮,可你穿着怎么那么难看！”“你还在练钢琴?简直是在浪费时间,你永远也弹不好的。” “呀！你看上去很美,是不是去过整形外科?” 恶语中伤是那些让你难堪不已、气愤至极的冷嘲热讽,而且经常是在我们毫无准备的情况下突然“发难”。尤其让人感觉厌恶的是那些经过乔装的中伤之言,比如说:“我是真心实意的,你可别往心里去。” 此时。

恶语伤人德有缺

良言一句三冬暖和家人到一个县城旅游,傍晚,我们在景区附近找了一家火锅店,准备吃饭。店里的环境一般,但是服务员的态度不错。傍晚的火锅店可以用人满为忠来形容了,这家店的人手明显不足,服务员连喘口气的机会都没有。“服务员,过来!”粗鲁又尖锐的声音,在嘈杂的环境里显得格外响亮。是旁边一个中年人喊的,他又喊了两遍,这时有一个女服务员小跑着过来。

恶语相向有时候须担责

现年25岁的顾盛松是上海市的一名小伙子，2015年，他在一次聚会上认识了侣岁的无锡女孩祁沛菡。他们初次见面就有说不完的话，大有相见恨晚之意。之后，两人常常相约，感情急剧升温。

恶语伤人六月寒

一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。

摭谈数学“潜在优生”变优策略

数学潜在优生是指那些感官和智力较优,但其数学成绩暂时低于其智力所能及的水平的那部分学生.本文探讨数学潜在优生变优的策略.1重视情感教育富有情感的教育对学生会产生较大的正面影响.俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”但有些数学教师对学生缺乏情感的投入,不尊重学生,总爱挖苦、体罚、指责学生,特别是对于那些数学成绩不佳的学生,经常当很多学生或教师的面“明嘲热讽”,致使这些智力正常的学生对数学教师产生对立情绪和逆反心理,师生关系紧张,抗拒上数学课,不愿意做数学作业,久之,数学成绩下滑,变成了数学潜在优生.

正视他人,停止语言暴力

良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。——《增广贤文》,暴力的“评判者”,无论在学校还是社会上,“恶意评判”“流言中伤”“妄加诋毁”的现象都不少见。那些带着否定、指责、讽刺的伤人言语,会给人心理造成深深的伤害。对于类似行为,心理学上统称为语言暴力。心理学家梅若里·亚当斯在《改变提问,改变人生》一书中把这类暴力行为模式概括为“评判者”模式。在这里,评判和判断是两个不同的概念,判断应是基于对事物全面了解后才断定是非曲直,而评判往往是一种非理性、不成熟、不客观的认知模式,指个体吹毛求疵,或眼里只有负面的东西,要么批评他人,要么否定自己。评判者指的是那些习惯性地去议论和批判他人、对他人品头论足,非理性地攻击、谩骂甚至诽谤侮辱他人的人。生活中,“评判者”比比皆是。我们可能曾经是“受害者”,也可能是“加害者”。

漫谈维吾尔语熟语的汉译

维吾尔语熟语的收集、整理、翻译工作十多年来取得了令人欣喜的成绩,到目前为止,已出版和发表了不少有关这方面的专著和论文,拜读后受益匪浅。为了进一步探讨维汉两种语言熟语的翻译技巧,笔者也想谈一点个人的体会,以求教于同行们。

浅议领导干部沟通协调能力的提升

沟通是我们每个人每天都要运用的技能,是每个人成功的必要条件。"良言一句三春暖,恶语伤人六月寒"充分表明了有效沟通的重要性,但在现实实践中,却很少有人能够用好它。美国著名人际关系学家卡耐基曾经说过:"一个职业人士成功因素75%靠沟通,25%靠天才和能力。"

体育教师课堂语言八忌

一、俗语.在体育课上,体育教师切忌为片面地,过分追求课上气氛热闹,过多使用俗语.这里所讲的俗语,指的是那些粗俗的较低级的语言.当然,有时讲俗语能使课的内容通俗易懂.但讲的过多过滥,会使学生感到俗不可耐,不但起不到煽情效果,适得其反带来负面影响.

“无中生有”:点石成金

有一则教育案例,颇耐人寻味:师:×××,站起来!怎么又在课堂上打瞌睡?生:昨晚头疼,没睡好。师:天天头疼,谁信你的鬼话?你当我不知道!昨晚的电视连续剧不错吧?

理性舆论方为人间正道

【作文题目】 阅读下面的材料,根据要求写作。 2017年7月16日上午,北京飞往上海的某次航班,因有4岁儿童在未购票的情况下登机,致该航班的全体乘客不得不重新安检。事件曝光后,被迅疾以＂家长掩护孩子逃机票＂的标签在舆论场中快速传播。随后,便是素质低、漠视规则的指责。

关爱他人

古训朗读凡是人,皆须爱。天同覆,地同载。——《弟子规》说好话,存好心,行好事,近好人。——《小儿语》良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。——《增广贤文》己所不欲,勿施于人。——《论语》世间第一好事,莫如救难怜贫。人若不遭天祸,舍施能费几文?——《小儿语》

论市场经济形势下护理人员的道德要求

论市场经济形势下护理人员的道德要求无锡市传染病医院（２１４００７）潘锡琴一、热爱专业是护理道德的基础护理工作专业性强，服务范围广，劳动强度大，如果缺乏对护理工作的事业心，护理道德就无从谈起。因此，作为一名护士，首先应热爱自己的专业，热爱病人，一切以病...