“悄悄话信箱”是开展小学生心理健康教育的一种好方法

[目的]为更好地开展小学生心理健康教育。[方法]建立长效管理机制和必要的制度,对症施教。[结果]帮助学生排忧解难,解决了学生心理问题,提高了学生的心理素质,促进学生身心健康成长。[结论]“悄悄话信箱”是开展小学生心理健康教育的一种好方法。

“悄悄话信箱”:洞察学生心灵的窗口

今年2月15日，我校政教处在校园中挂出了“悄悄话信箱”，吸引了全校1900多名学生的目光。学生们把“悄悄话信箱”当作自己的知心朋友，倾诉了许许多多的心里话，为学校洞察学生的心理，解决德育中存在的问题提供了第一手资料，取得了显著的效果。

悄悄话信箱

敬爱的编辑叔叔阿姨们:你们好!我是《少年科普世界·快乐数学》杂志的忠实读者,来自江苏海门。我特别喜欢你们设计的封面,一幅幅漫画展现着五彩斑斓的世界,也隐含着数学思维和理念。“大话教学”“教学乐翻天”“生活中的数学”等栏目激发了我学习数学的兴趣,也拓展着我的课外视野,更是把数学学习融入到了生活中。

“悄悄话信箱”,打开学生心灵之窗

不少青少年的心里都藏着各种各样的小秘密:觉得别人不喜欢自己,没有自信;某次考试成绩退步了,心里很难过;和同桌闹矛盾了,不知道怎么办……此时,“悄悄话信箱”现身,为同学们提供了倾诉的窗口,让他们的喜怒哀乐有了安放之处。

小学心理健康教育实效性研究策略

孩子是未来的主人,对他们进行心理教育,提高他们的心理素质和社会适应能力,不仅是教育的要求,更是国家繁荣、社会健康发展的需要。要提高小学生心理健康教育的实效性,就要求教师有一定的心理方面的专业知识,掌握一些心理辅导的基本方法与技能。一切可开发的教育资源的科学整合和利用,

德育,从点滴做起

著名教育家陶行知先生告诫我们:"点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。"作为一名班主任,对孩子的德育更需要从点滴做起。在教学过程中,我针对所教六年级学生的生理和心理特点,让孩子们在一个轻松、愉快的氛围中逐学习、生活,同时进行各项行为常规的训练,让学生懂得严格要求自己,形成良好的行为习惯。在和孩子的相处中,我首先以身作则。

让“心育”之花开满校园

在安徽省界首市城西,豫皖两省交界处,坐落着省级花园式学校、省级示范高中——安徽省界首中学。学校前身是安徽省界首师范学校,现有教学班77个,在校学生5000余人,在职教职工260名。近年来学校发展势头良好,并逐渐办出了自己的特色,心理健康教育已成为学校办学的一大亮点。一、把握机遇,迎接挑战2002年,学校改制之前,还没有专门的心理咨询场所,团委办公室就成了我们临时办公的地点。2004年。

让每一片花瓣都散发芬芳——谈学生积极态度的训练和培养

当前,越来越多的父母迫于种种竞争和压力,没有更多的时间和精力去关爱自己的孩子。在我们身边就不乏这样的孩子,他们逆反、固执,不懂得体谅和关心别人,稍不顺心就怨天尤人。他们更多的是需要周围人的理解和关爱;需要有人引导他们去感受生活和学习的快乐;需要有人引导他们拥有积极的生活态度。态度形成平衡论心理学家海德认为,个人在社会生活中与他人建立的关系是通过某些事形成的。态度会影响人如何去对待事物,也左右着人如何去行动和取得何种影响。

做好农村进城就读学生的心理疏导

随着县级城市的大幅扩张,城市义务教育免费政策的实施以及农民生活水平的提高,农村中小学生大规模进城就读,并逐年明显增加。

孩子,请接受老师一声“对不起”

每周一,身为班主任的我,走进教室的第一件事,就是打开挂在教室后墙上的"悄悄话信箱"。又是一个周一,我第一个走进教室,打开"悄悄话信箱"。我定睛一看,里面有一个信封,拿出来以后,信封上的"刘沛华亲启"5个字一下子映入眼帘。"亲启?"我迫不及待地打开信封……"刘老师,我是朱怀润,请您以后别再喊我朱怀yùn了,我叫朱怀rùn,‘润’读‘rùn’而不读‘yùn’!"

青春期爱情教育,中学里的必修课

放眼现在的中学校园内外,经常能看到一对对男女学生在一起情话绵绵,相携相伴。无论成人认可与否,青春期爱情已成为一种普遍现象。在笔者所做的400份中学生恋爱状况调查中,有48%的学生恋爱过,44%的学生暗恋过,29%的学生失恋过,目前有40%的学生正在恋爱。青春期爱情似乎已成为中学教育中不是问题的问题,而残酷的青春情殇,周而复始。

提升队员幸福指数探微

少年儿童是少先队的主人,中队是队员最亲切的家园。我认为,在中队进行民主建设,开展丰富的活动,搭建多彩的舞台,能让孩子感受到组织温暖,提升他们的幸福指数。一、友爱的家庭,让队员感受和谐的幸福一个中队就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一位成员都如家人般互相关心着、帮助着、

没有爱就没有教育

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐知者＂。一位优秀的教师应该懂得,在学生面前,自己不仅是严师,而且更应该是学生的朋友。尊重、信任、爱护学生,恰是思想教育中导之以行的重要补剂,也是建立良好师生关系的桥梁。只有当思想品德方面的知识与学生的感情体验产生共鸣时,学生才会自觉自愿地用这种知识来指导自己的行动,从而实现由知到情的过程,使师生之间的感情不断交流、呼应、共鸣。

不能直击要害,那就“曲线救国”

每周两次开悄悄话信箱,我都会在期待中带有一丝紧张,期待孩子们因为信任,将他们的喜乐忧愁化成一封封信件展露在我的面前,紧张则是不确定这些文字背后的期待我能否满足。那张叠了好几层的稿纸太突出了,翻过来一看,封面只有“求老师救救我”六个潦草的大字,加上重重的反复涂抹的感叹号,让我心里一惊。深呼吸几下,稳住内心的种种猜测,小心翼翼地打开纸条。只见里面说“老师,我最近总是心神不宁,脑子装不下东西”“老师,我想要好好学习”“老师你能告诉我要怎么办吗”,幸好里面所写不过是最常见的学习困扰,而署名“小铖”(化名)却让它变得不再寻常了。

石俊英:在工作中享受幸福

1990年,17岁的石俊英师范毕业,被分配到龙山县民安一小任教。 开学那天,天微微亮,石俊英就来到学校,摆好报名桌,静待学生的到来。一拨拨家长领着孩子朝她走来了,问了几句,又支支吾吾领着孩子走开了。石俊英仿佛被人泼了冷水,一颗心顿时凉了半截。这一天,分到她班上的学生有35人要求转班,她只收到了12名学生。

用爱点燃留守儿童的心灯

改革开放以来,社会经济飞速发展,同时也出现了一个特殊的群体——留守儿童。他们缺乏亲情真爱,有的心理有着严重的缺陷,有的品行不端,有的学习成绩差。对留守儿童的教育与管理,成为当今教育不容忽视的重要问题。如何教育和管理留守儿童,让他们健康快乐地成长呢？

让心理健康教育成为班级管理的后花园

班主任是学校心理健康教育的中坚力量,是学生最好的"心理医生"。在教育教学活动过程中,我将尝试着从以下几方面入手:一、确立平等观念,懂得学生的心理需求我班的陈同学是一个游手好闲的学生,老是欺负同学,学习积极性较差,和父母的关系也不好,成绩滑坡较大,但是该学生性格开朗、重感情、遇事果敢。针对这些情况,我满腔热情地关心他、开导他,让他体会到老师的善意和温暖,以免产生感情对立。

让心灵之旅充满阳光——羊尖中学心理健康教育介绍

羊尖中学心理健康教育起步于1995年,经过十多年的实践探索与经验积累,在基本建设、规范运作、品牌打造等方面取得了突破性进展。学校先后获区、市＂心理健康教育示范校＂、全国首批＂心理健康教育特色学校＂、＂中小学心理健康教育TOP TEN（十佳）学校＂等多项荣誉称号,并成为锡山区心理健康教育指导中心、锡山区心理教育骨干教师培训基地、江苏省心理课程基地等。

通向全面发展目标的“高速公路 ”——对“心理健康教育”的探索与认识

从1987年开始,我们常宁县宜阳小学开展了心理健康教育实验。应该说,心理健康教育是一个“古老”的“新”课题。说它“老”,是因为人的心理素质的重要性客观存在,也历来受到推崇。古人云:“两强相遇勇者胜”,其“勇”所恃,便是心理素质。《三国演义》所描写的诸葛亮和司马懿,在斗计谋的后面便有心理素质的较量。试想,当诸葛亮面对十万大军在空城上悠悠弹琴之时。