悉尼大学悉尼音乐学院代表团赴我院交流访问

【本刊讯】2023年10月10-12日,悉尼大学悉尼音乐学院副院长马修·辛森、中国音乐系主任刘璐、钢琴系主任保罗·里卡德-福特、管乐系主任布莱德·卢卡斯等11人代表团赴我院交流访问。代表团与我院有关领导召开座谈会。

悉尼大学开发低成本钠硫储能电池技术

钠硫(Na-S)电池诞生已有半个多世纪,但低容量和短寿命限制了其广泛应用。一个国际研究团队希望他们新开发的低成本电池(电池容量是锂离子的4倍,且生产成本低很多)能够显著降低低碳经济转型过程中的代价。该团队由悉尼大学化学与生物分子工程学院的博士Zhao Shenlong领导,开发的电池为钠-硫熔盐电池,原料可以从海水获取,生产成本远低于锂离子电池。

大学图书馆在专业信息素养教育与信息服务中的新模式——悉尼大学图书馆兽医学教育与信息服务的模式分析

从组织管理、资金来源、指导思想、技术路线、质量保证、教育内容、信息提供、服务保障、实际效果和特色分析等十个方面,分析了悉尼大学图书馆生命科学部以兽医学教育与信息网为主体的教育与信息服务模式。提出了我国大学图书馆实施专业学科教育和信息服务的建议,以及联合共建共享我国草业教育与信息服务网的设想。

澳大利亚教育体制和悉尼大学研究生教育给我们的启示

介绍了澳大利亚的教育体制和构建其终生教育的国家资格框架,归纳分析悉尼大学的研究生教育,提出了我国高等教育,特别是研究生教育可以借鉴的几项建议。

悉尼大学图书馆管理特色

本文研究分析了澳大利亚悉尼大学图书馆在管理体制、机构组织、发展规划、工作流程规范建设、员工参与管理、员工发展培训、内部通信交流体系、图书馆信息技术服务管理等方面的管理特色。

澳大利亚悉尼大学地质与地球物理专业的课程设置特点与启示

课程设置是高校人才培养的关键,澳大利亚悉尼大学作为世界顶尖水平的研究型大学,其较高的人才培养质量广受全球雇主欢迎,优秀的人才培养质量反映优良的课程体系设置。本文主要对悉尼大学地质与地球物理专业的本科课程体系设置特点进行了介绍和总结分析,以期为我国高校地质学相关专业的课程体系设置和人才培养方案改革提供借鉴和参考。该专业课程设置层级清楚,层层推进,注重不同阶段课程的内在联系和前后承接关系。课程设置灵活多样,必修课少而精,选修课丰富多样,所有专业课程设置普通课程和高级课程,满足不同学生的学习需求。课程设置特别注重实践教学和课后小组讨论,以及学生团队协作能力的培养,课程考核综合全面。同时每门课程设置教学团队,由不同专业研究领域和特长的教师组成教学团队担任教学工作,稳定的教学团队不断改革创新和优化教学方法和手段,真正起到教学相长的效果。

从悉尼大学看澳洲的本科办学特色

笔者根据对澳大利亚悉尼大学的了解，从课程设置和人才培养、教师教学方式和学生学习方式、校园文化、商业化倾向等几个方面介绍了澳大利亚本科阶段的办学特色，并指出了值得学习和借鉴之处。

数字环境下悉尼大学医学图书馆的特色服务及其启示

本文介绍了数字环境下悉尼大学医学图书馆提供的一些特色服务,分析了其对我国高校医学图书馆服务发展的启示。

专业体验导向:澳大利亚悉尼大学教育实习模式探析

20世纪80年代以来,澳大利亚教师教育机构日益重视教师教育实践性课程发展,纷纷通过教育实习环节强化职前教师的教学技能培养。悉尼大学是澳大利亚教师教育机构中的佼佼者,历来重视教育实习在教师教育过程中的重要作用。悉尼大学教师教育实习模式严谨、开放、灵活,实践过程凸显以专业体验增进教学技能和养成素养,为教师教育质量提升提供了有效的制度化和专业化保障。探讨分析悉尼大学教育实习的内容、方式及其实践特征,对推动当前我国教师教育实习改革和提升教师培养质量具有重要借鉴意义。

大学内部学术质量保障体系的系统建构——以悉尼大学为例

本文对悉尼大学内部学术质量保障体系进行了系统介绍,并对其体系特色和存在的问题进行了分析,以期为我国高校内部质量保障体系的建设提供借鉴。

悉尼大学世界一流学科的科研卓越发展路径

近年来,澳大利亚悉尼大学已发展成为具有一定国际影响力的世界一流大学,在诸多学科领域享有良好的国际声誉。悉尼大学注重投资创建一流科研平台,引进和培育一流科研人才,建立全方位科研协同机制,加强面向世界一流的科研治理能力建设。借鉴悉尼大学发展成功经验,我国在"双一流"建设中应处理好平台、人才、协同、治理之间的生态互动关系,进一步完善全方位科研协同格局。

教学质量保障:悉尼大学教学中心的建设

悉尼大学教学中心的核心使命是促进教学质量的提升。在建设过程中明确其服务、研究、交流、监督与评估的角色定位,积累了宝贵的经验:在明细的工作目标指引下,扎实服务于教学,加强教学研究与师资队伍建设;通过开放式交流平台,构建人人有责的教学氛围。

澳大利亚职业培训课程设置分析及启示——以西悉尼大学翻译培训课程为例

澳大利亚是一个具有多元文化的移民国家,为了应对各种族的职业要求,多所大学专门开设职业培训课程。西悉尼大学翻译专业开设的职业培训课程很有代表性,文章从开设课程、教学方式和学业评估3个角度对其课程设置情况进行分析,并提炼出其中的可借鉴性做法。以此为出发点,对我国职业培训尤其是针对翻译人员的培训课程设置及教学模式提出建议,为其发展提供借鉴。

悉尼大学图书馆信息素养教育特色

介绍了澳大利亚悉尼大学图书馆开展的信息素养教育的特色、及课程设置、水平,意为国内高校图书馆信息素养教育和学科化服务提供参考借鉴。

悉尼大学的慈善捐赠

悉尼大学慈善捐赠的类型、策略、使用与管理等方面,既有一定的代表性,又有一定的特色,相信对处于经费短缺之中的我国高等学校在筹集资金方面会有些许有益的启示。

悉尼大学土木工程专业研究生培养模式及特色探讨

文章介绍了悉尼大学土木工程专业研究生教育体系和培养模式。从培养目标、课程设置、教学方法和质量保障等方面,剖析了悉尼大学研究生培养机制,以期对提高中国土木工程研究生培养质量有所启迪。

英、加、澳高校新教师发展的经验及启示——以剑桥大学、多伦多大学、悉尼大学为例

20世纪80年代以来,随着世界高等教育规模的扩大和招生人数的增加,高校新教师的数量增长较快,高校新教师发展的理论和实践得到了发达国家高校的重视。英国的剑桥大学、加拿大的多伦多大学、澳大利亚的悉尼大学都采取了各具特色的促进新教师发展的举措,取得了较好效果。目前高校新教师发展得到了我国政府、社会和高校的普遍重视,但仍旧缺乏理论研究和实践探索。而发达国家对高校新教师发展理论和实践的探索,能为我国的高校新教师发展提供一定的借鉴和启示。

悉尼大学图书馆业务工作概略

悉尼大学图书馆根据自身特点,结合该馆该校实际,在内部管理、藏书布局、服务方式和员工培训等业务中开展了一些较有特色的工作模式。

悉尼大学人力资源管理的策略及其启示

人力资源管理对于一所大学的竞争力是至关重要的,吸引高层次高水平的人才和大师级的领军人物,是大学人力资源管理的战略重点。悉尼大学在人力资源管理、招募和保留高水平学术人才、员工的发展与培训等方面的重要理念和主要做法,值得我国高校人力资源管理学习与借鉴。