期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
悟“道”修“术”——教师教学研究能力的养成
1
作者
徐勇
彭雯
《湖北成人教育学院学报》
2024年第4期29-33,共5页
教学研究能力是教师职业技能的重要内涵,也是教师将教学理念、教育理论转化为教学行为的重要抓手。教学研究能力的养成既需要在长期的教学实践中参悟教学研究的方向、思路、发展与得失,也需要在具体的教学研究过程中修习“为何做”“做...
教学研究能力是教师职业技能的重要内涵,也是教师将教学理念、教育理论转化为教学行为的重要抓手。教学研究能力的养成既需要在长期的教学实践中参悟教学研究的方向、思路、发展与得失,也需要在具体的教学研究过程中修习“为何做”“做什么”“怎么做”和“能做好”等实战技巧。内悟教学研究潜移默化之道,外修教学研究立竿见影之术。教师得以借助教学研究活动不断进化,提升自我。
展开更多
关键词
教学研究
悟“道”
修“术”
下载PDF
职称材料
悟“道”传“道”:新时代班主任的育人使命
被引量:
1
2
作者
于婕
《中小学班主任》
2022年第19期16-18,共3页
深刻领悟高品质的育人之“道”,是新时代赋予班主任的崇高育人使命。高品质的育人之“道”既指向班主任自身品质的修养,也指向班主任对学生的育人效果。关于班主任自身品质的修养,需要借助古今中外圣贤的教育智慧。培养博大崇高的情怀,...
深刻领悟高品质的育人之“道”,是新时代赋予班主任的崇高育人使命。高品质的育人之“道”既指向班主任自身品质的修养,也指向班主任对学生的育人效果。关于班主任自身品质的修养,需要借助古今中外圣贤的教育智慧。培养博大崇高的情怀,并且保持一以贯之的育人者初心。在将育人之“道”输出时,既要有智慧的输出方式,更要有实干的育人精神,这样才能担负起“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的教育使命。
展开更多
关键词
悟“道”
传
“道
”
教育情怀
班主任
育人使命
原文传递
“言志”“缘情”两相美--许峰《咏物悟道100首》读札
3
作者
李金坤
《辽东学院学报(社会科学版)》
2020年第5期136-140,共5页
许峰《咏物悟道100首》,承继我国“诗言志”与“诗缘情”之两大传统,遵循“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的文学主张,本着“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”的文化自觉与家国情怀,以其情理皆佳的真诚抒发、美刺俱...
许峰《咏物悟道100首》,承继我国“诗言志”与“诗缘情”之两大传统,遵循“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的文学主张,本着“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”的文化自觉与家国情怀,以其情理皆佳的真诚抒发、美刺俱擅的爱憎立场、比兴兼善的表现手法、画论相谐的人文关怀,向社会倾情奉献了一部接地气、内容丰、启迪广、文风正的思想有高度、哲理有深度、情感有温度、胸襟有气度的诗歌杰作,委实是新时期旧体诗创作园地含露绽放的一株别具神韵与风采的奇葩,也是一部老少咸宜、官民皆适的不可多得的诗教读本。
展开更多
关键词
许峰
《咏物
悟
道
100首》
美刺
比兴
诗教
下载PDF
职称材料
山外看山:数学教学的三重境界
4
作者
陈重阳
《中学数学教学参考》
2023年第14期68-70,共3页
数学教学有三重境界,即看山只是山、看山不是山、看山还是山,这三重境界也是一名优秀教师经历炼“技”、达“术”、悟“道”的转变和提升过程。结合观摩初中教师高级职称评审的思考,提出看山只是山是建构,看山不是山是解构,看山还是山...
数学教学有三重境界,即看山只是山、看山不是山、看山还是山,这三重境界也是一名优秀教师经历炼“技”、达“术”、悟“道”的转变和提升过程。结合观摩初中教师高级职称评审的思考,提出看山只是山是建构,看山不是山是解构,看山还是山是重构的观点,这三重境界的跃升是教学智慧和思想走向成熟的一个必然过程,需要在教学实践中不断积淀锤炼。
展开更多
关键词
数学教学
教学境界
炼“技”
达“术”
悟“道”
下载PDF
职称材料
题名
悟“道”修“术”——教师教学研究能力的养成
1
作者
徐勇
彭雯
机构
湖北经济学院
长江职业学院
出处
《湖北成人教育学院学报》
2024年第4期29-33,共5页
基金
中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“数字化在线课程与课堂教学的双轨双控融合发展模式及实践”(22SZH0210)。
文摘
教学研究能力是教师职业技能的重要内涵,也是教师将教学理念、教育理论转化为教学行为的重要抓手。教学研究能力的养成既需要在长期的教学实践中参悟教学研究的方向、思路、发展与得失,也需要在具体的教学研究过程中修习“为何做”“做什么”“怎么做”和“能做好”等实战技巧。内悟教学研究潜移默化之道,外修教学研究立竿见影之术。教师得以借助教学研究活动不断进化,提升自我。
关键词
教学研究
悟“道”
修“术”
Keywords
teaching research
enlightening the"Tao"
training the"Art"
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
悟“道”传“道”:新时代班主任的育人使命
被引量:
1
2
作者
于婕
机构
苏省新海高级中学
出处
《中小学班主任》
2022年第19期16-18,共3页
文摘
深刻领悟高品质的育人之“道”,是新时代赋予班主任的崇高育人使命。高品质的育人之“道”既指向班主任自身品质的修养,也指向班主任对学生的育人效果。关于班主任自身品质的修养,需要借助古今中外圣贤的教育智慧。培养博大崇高的情怀,并且保持一以贯之的育人者初心。在将育人之“道”输出时,既要有智慧的输出方式,更要有实干的育人精神,这样才能担负起“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的教育使命。
关键词
悟“道”
传
“道
”
教育情怀
班主任
育人使命
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“言志”“缘情”两相美--许峰《咏物悟道100首》读札
3
作者
李金坤
机构
江苏大学文学院
出处
《辽东学院学报(社会科学版)》
2020年第5期136-140,共5页
文摘
许峰《咏物悟道100首》,承继我国“诗言志”与“诗缘情”之两大传统,遵循“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的文学主张,本着“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”的文化自觉与家国情怀,以其情理皆佳的真诚抒发、美刺俱擅的爱憎立场、比兴兼善的表现手法、画论相谐的人文关怀,向社会倾情奉献了一部接地气、内容丰、启迪广、文风正的思想有高度、哲理有深度、情感有温度、胸襟有气度的诗歌杰作,委实是新时期旧体诗创作园地含露绽放的一株别具神韵与风采的奇葩,也是一部老少咸宜、官民皆适的不可多得的诗教读本。
关键词
许峰
《咏物
悟
道
100首》
美刺
比兴
诗教
Keywords
Xu Feng
Yongwu Wudao Yibai Shou(咏物
悟
道
100首)
eulogy and sarcasm
metaphor
poem education
分类号
I206 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
山外看山:数学教学的三重境界
4
作者
陈重阳
机构
浙江省温州中学
出处
《中学数学教学参考》
2023年第14期68-70,共3页
文摘
数学教学有三重境界,即看山只是山、看山不是山、看山还是山,这三重境界也是一名优秀教师经历炼“技”、达“术”、悟“道”的转变和提升过程。结合观摩初中教师高级职称评审的思考,提出看山只是山是建构,看山不是山是解构,看山还是山是重构的观点,这三重境界的跃升是教学智慧和思想走向成熟的一个必然过程,需要在教学实践中不断积淀锤炼。
关键词
数学教学
教学境界
炼“技”
达“术”
悟“道”
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
悟“道”修“术”——教师教学研究能力的养成
徐勇
彭雯
《湖北成人教育学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
悟“道”传“道”:新时代班主任的育人使命
于婕
《中小学班主任》
2022
1
原文传递
3
“言志”“缘情”两相美--许峰《咏物悟道100首》读札
李金坤
《辽东学院学报(社会科学版)》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
山外看山:数学教学的三重境界
陈重阳
《中学数学教学参考》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部