长三角制造企业悟性创新评价研究

相关研究表明,制造企业的发展受悟性和创新两个因素的影响,但悟性创新对制造企业发展的影响并未引起学术界的重视。在此基础上,提出了制造企业悟性创新的理论模型,并建立了相应的评价指标体系。选择2016—2019年长三角地区制造企业创新能力较强的四个时间点作为研究对象,并运用直觉模糊集和TOPSIS法进行实证研究。研究结果表明,悟性创新在制造企业的发展过程中得到重视,悟性创新可以促进制造企业的更好发展。

珠三角制造企业悟性创新的决策方法

有关研究表明,悟性创新对制造企业的发展起着促进作用,但是现有文献对悟性创新的理论研究相对较少。基于此,提出制造企业悟性创新理论模型,并且构建了相应的评价指标体系。选取珠三角地区四家典型性制造企业为研究对象,运用直觉模糊软集法进行实证分析。研究结果表明,制造企业开始关注悟性创新,悟性创新可以提高企业创新效率,增强制造企业的差异化优势,推动制造企业在新时代背景下得到更好的发展。

东部地区制造企业悟性创新研究

有关研究表明,悟性创新在制造企业的发展过程中起着重要作用,但是悟性创新对制造企业发展的影响并未引起学者们的研究重视。因此,提出了多阶段交互式群体评价和序关系分析相结合的方法,选取东部地区制造企业实证分析其悟性创新情况。研究结果表明,在制造企业的发展过程中,悟性创新可以促进制造企业的更好发展。

团队悟性创新理论框架:中国航天工程情境下的本土创新案例研究

本文从本土管理研究的视角出发,立足中国传统哲学的悟性思维,研究团队悟性创新过程。所谓悟性思维,是指怀抱放下束缚的心态,采取非二元对立的观察方法,运用取象比类的认知模式(由直觉、想象、象征、联想、类比等要素所构成),获得求解问题之本质洞见的思维过程。基于知识创新和组织学习文献,并借助西方哲学家哈贝马斯的非主题知识(来自生活世界)和主题知识(来自科学微世界)概念分类,以中国航天某一创新团队的四个悟性创新案例为研究对象,本文构建了团队悟性创新理论框架。研究发现,团队悟性创新涉及个体悟性和团队悟性两个层面,分为悟性开启、悟性运思和悟性实现三个阶段,团队悟性创新不仅要充分运用主题知识,更需要巧妙地借助于非主题知识的触类旁通式启发创造性地解决问题;团队成员通过运用取象比类的认知模式,在生活世界和科学微世界之间实现有效的跨域映射,进而获得新洞见和新方案。本研究的主要贡献在于构建团队悟性创新过程模型,包含:(1)知止——主题知识领域求解卡壳,(2)归零——放下束缚回归问题原点,(3)内观——运用不同于科学观察的方法获得原创却模糊的总体思路,(4)启发——在非主题知识领域通过联想与类比触发跨域的相通启发,(5)洞见——获得求解问题的清晰本质洞见,(6)落地——通过严谨论证构建创新方案等6步骤动态过程。此外,所选取的科研团队创新情境,提供了悟性与理性思维互补接轨的实例,为东西方思维方式的会通融合提供了生动的启示。

农村小学数学教学新探

新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为农村教学带来了挑战，结合小学生的年龄特点，努力探索农村小学数学教与学，是迫在眉睫的事情。

东西融合之悟性思维:伊隆·马斯克的隐喻谜团

悟性是企业家认知的至高境界,悟性思维是产生创造性认知的源泉。通过对技术型创业家伊隆·马斯克的视频访谈、在线互动和公开演讲文字及视频的分析,本文提炼出反映其思维特征的四个隐喻,包括"玻璃+深渊"、"知识语义树"、"跨界融通"和"第一性原理",并以这些隐喻与创新之间的内在联系为基础,在前期已经完成的关于中国传统悟性思维和悟性创新的理论构建和案例研究的基础上,探讨马斯克所兼具的东西方思维的某些特质,尤其是以此构建东西融合之悟性思维理论框架。