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悟练结合 打造小语高效阅读课堂
1
作者
王婷婷
《作文成功之路(小学)》
2013年第10期50-50,共1页
本文通过具体的实例来说明悟练结合打造小学语文效阅读课堂的部分策略,在读中感悟,在悟中内化,在练中强化,这样才能让阅读教学逐渐走向高效。
关键词
小学语文
悟练结合
高效阅读
下载PDF
职称材料
以悟为主 以练为基 悟练结合——浅谈小学写字教学的具体方法
2
作者
田恒加
《江苏教育》
2016年第53期62-,74,共2页
以激发兴趣为切入口,从培养学生良好的写字习惯;培养学生'悟性'、提高练字效果;抓好教学;建立评讲激励机制等方面规范写字教学。有计划有步骤地培养学生良好的写字兴趣和养成随机习字;形成以写字教学为龙头的教学新体系,形成抓...
以激发兴趣为切入口,从培养学生良好的写字习惯;培养学生'悟性'、提高练字效果;抓好教学;建立评讲激励机制等方面规范写字教学。有计划有步骤地培养学生良好的写字兴趣和养成随机习字;形成以写字教学为龙头的教学新体系,形成抓师生、课内外、校内外写字的新格局,形成写字教学特色。
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关键词
悟练结合
做法
事半功倍
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职称材料
题名
悟练结合 打造小语高效阅读课堂
1
作者
王婷婷
机构
江苏省淮安市实验小学(长征校区)
出处
《作文成功之路(小学)》
2013年第10期50-50,共1页
文摘
本文通过具体的实例来说明悟练结合打造小学语文效阅读课堂的部分策略,在读中感悟,在悟中内化,在练中强化,这样才能让阅读教学逐渐走向高效。
关键词
小学语文
悟练结合
高效阅读
分类号
G624.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以悟为主 以练为基 悟练结合——浅谈小学写字教学的具体方法
2
作者
田恒加
机构
江苏省连云港师范高等专科学校第三附属小学
出处
《江苏教育》
2016年第53期62-,74,共2页
文摘
以激发兴趣为切入口,从培养学生良好的写字习惯;培养学生'悟性'、提高练字效果;抓好教学;建立评讲激励机制等方面规范写字教学。有计划有步骤地培养学生良好的写字兴趣和养成随机习字;形成以写字教学为龙头的教学新体系,形成抓师生、课内外、校内外写字的新格局,形成写字教学特色。
关键词
悟练结合
做法
事半功倍
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
悟练结合 打造小语高效阅读课堂
王婷婷
《作文成功之路(小学)》
2013
0
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职称材料
2
以悟为主 以练为基 悟练结合——浅谈小学写字教学的具体方法
田恒加
《江苏教育》
2016
0
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职称材料
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