患者和家属参与患者安全的概念演变及临床意义

运用Rodgers演化概念分析法对患者和家属参与患者安全概念的演化、替代术语和相关术语、前因变量、结果、概念属性、定义、典型案例进行分析。概念属性包含过程、行为及环境3个领域,4个重要特征分别为个性化、获取、投入及治疗联盟,其前因变量为患者的疾病、健康信息或护理协调的混乱、新政策号召的尝试。结果包括保障患者安全、减少医疗费用和确定最佳做法。澄清患者和家属参与患者安全的概念有助于提高医护人员对其的重视与了解,为临床的实践和研究提供参考和理论依据。

社区支持与教育对精神病患者和家属病耻感的影响

目的:通过对长期在社区防治点取药的康复期慢性精神病患者和家属提供面对面的支持与教育,减轻他们的病耻感,从而提高他们的生活质量和社会功能。方法:随机抽取100例患者和家属,对其实施为期一年的支持与教育,评估支持与教育前后患者和家属病耻感的情况。结果:采取面对面的支持和教育能使患者和家属病耻感明显的减轻,生活质量和社会功能有明显的提高。经统计学处理,P<0.05,有统计学意义。结论:面对面的支持与教育能有效地减轻精神病患者和家属的病耻感。

患者和家属全程教育模式对PICC置管患者延续护理的效果评价

目的探讨患者和家属的全程教育对PICC置管患者延续护理的效果。方法选取拟行PICC置管的患者168例，随机分为对照组（72例）和观察组（96例）。对照组患者在住院期间由护士维护导管并进行宣教，出院后带管回家；观察组患者在住院期间由护理人员为PICC患者和家属进行系统、全面的理论和操作培训，培训后评估患者和家属对PICC导管维护的能力。两组患者出院后每周到当地医院进行导管维护1次，其余由患者自行护理，护士每周进行电话回访。观察两组患者的并发症的发生率、P1CC留置时间及患者电话求助情况。结果对照组并发症的发生率明显高于观察组（P〈0．05），PICC留置时间较观察组明显缩短（P〈0．01），患者电话求助明显多于观察组（P〈0．05）。结论对患者和家属实施全程教育的自我护理能力及护理质量可以通过提高PICC置管，延长PICC导管留置时间。

卒中后吞咽困难患者家属康复知识需求训练干预性研究

目的探讨卒中后吞咽困难患者家属进行康复知识需求训练干预后的康复效果。方法通过将2010年01月至2011年12月期间收治的101例卒中后吞咽困难患者按入院先后顺序随机分为观察组和对照组，观察组家属实施康复知识训练并参与到患者康复护理中，对照组仅按一般的吞咽困难患者进行常规护理，对比两组患者康复情况。结果观察组病人与对照组比较，吞咽困难改善程度、情绪功能及总体生活质量差异有显著性（P〈0．05）。结论对卒中后吞咽困难患者家属实施康复知识训练的干预，对促进患者康复、提高患者生活质量有很大的帮助。

卒中后吞咽困难患者家属康复知识需求状况调查

目的通过对脑卒中后吞咽困难患者家属康复知识需求调查,以了解脑卒中后吞咽困难患者家属对该方面知识的需求,为以后进行系统性的有计划性的健康宣教提供依据和支持。方法对2010年01月至2011年12月期间,我院收治101例卒中后吞咽困难患者及其家属分四个时间段发放问卷调查表,通过分析总结,研究整个吞咽功能康复过程中患者家属的知识需求情况。结果随着脑卒中后吞咽困难患者吞咽功能的恢复,患者及家属对于相关知识的需求越来越重视。结论卒中后吞咽困难患者家属实施同步健康教育非常重要,本调查明确了在整个院内健康教育的重要作用及易于为家属接受的手段,为以后有系统、有计划的开展该方面的健康教育提供了实践依据和成功保障。

基于PFCC的人文护理模式应用在重症监护室患者中的效果探讨

目的 探讨重症监护室患者护理中采取以患者和家庭为中心(patient and family centered care,PFCC)的人文护理模式效果及意义。方法 随机选取2022年8月—2023年8月南京市高淳人民医院收治的120例重症监护室患者为研究对象,以随机数表法分成对照组和研究组,每组60例,对照组采取常规护理,研究组采取以PFCC为中心的人文护理措施,对比两组患者心态、日常睡眠情况、日常生活品质、并发症发生情况、对护理满意度。结果 研究组焦虑及抑郁心态分值、睡眠质量分值均低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组生理职能分值、健康状况分值、情感职能分值及精神健康分值均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理满意度为98.33%,高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=8.106,P<0.05)。结论 常规护理相比,基于PFCC的人文护理模式干预效果更理想,用于重症监护室患者护理中后,改善其心理状态,提升睡眠及生活质量,减少并发症,提高满意度。

同步个性化健康教育在紫杉醇联合奈达铂治疗晚期肺癌中的应用

目的探讨同步个性化健康教育在紫杉醇联合奈达铂治疗晚期肺癌患者中的实施效果。方法选择采用常规健康教育方法进行健康教育的2006年12月～2009月12月接受紫杉醇联合奈达铂治疗的晚期肺癌患者44例为对照组，与采用同步个性化健康教育方法进行健康教育的2010年1月～2012年1月接受紫杉醇联合奈达铂治疗的晚期肺癌患者44例患者为观察组，采取口头询问和发放自制调查评估表的方式进行测评。结果观察组患者在情绪变化、对健康知识的掌握程度、治疗依从性和自我护理能力以及患者满意度调查方面明显好于对照组（P〈0．01）。结论采用同步个性化健康教育对接受紫杉醇联合奈达铂治疗晚期肺癌患者及家属进行健康教育，可明显改善该患者的焦虑、悲观等负性情绪、提高化疗患者治疗的依从性和治疗效果，对提高晚期肺癌患者的生活质量有着积极意义。