取水工程对松花江悦来河段影响研究

为了研究引水工程的建设对松花江悦来河段水沙变化的影响,构建了松花江干流悦来河段的平面二维水沙数学模型,分析了引水工况对松花江悦来河段的流速、水位、分流比和冲淤分布的影响。研究结果表明:松北引渠引水入松花江致使入江处水位抬升为0.03~0.04 m,由于松南引渠引水,致使取水口附近的主河道水位下降约0.03 m;在天然条件下,松南下口引渠位置分流量为78 m~3/s,分流比为8.8%,在取水方案下,松南上口引渠分流量为104 m~3/s,分流比为8.5%,松南下口引渠分流量为323 m~3/s,分流比为28.9%;在天然条件下,悦来河段主河道呈现冲刷状态,冲刷深度为1.0 m左右,双口引渠导致取水口附近的泥沙淤积较天然条件有所增加,其中松南引渠下口淤积更为显著,引渠口门处淤积厚度可达1.0 m以上。

中华文化立场与外语教材建设——专访“悦读中国”系列英语分级读物主编梅德明教授

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教材工作,就加强教材建设和管理作出一系列重要部署。教材是文化传承发展的重要渠道,是培根铸魂、启智增慧的重要依托,在外语教材建设中坚守中华文化立场具有重大意义。作为教材建设的一部分,学习资源建设也应充分体现中华文化立场。近日,上海外国语大学梅德明教授接受《英语学习》专访,就中华文化立场与外语教材建设进行了详细阐释。

基于健步悦骑指数和步行骑行潜力的街道分类研究——以首都功能核心区为例

作为全国政治中心、文化中心和国际交往中心的核心承载区,首都功能核心区提出了建设健步悦骑城区的要求。随着超大城市治理重心下移,有必要以行政区划的街道作为基层治理单元,推动非机动交通个性化、精准化改善。供给层面建立健步悦骑指数评估方法,需求层面建立步行骑行潜力判别方法,以此为基础面向步行和骑行分别构建街道分类矩阵,提出各类街道分类施策的发展目标、改善措施和时序安排。实例分析结果表明,首都功能核心区健步指数偏低、悦骑指数尚可,各街道的指数水平差异较大。针对街道分类,从改善非机动交通基础设施、管控小汽车出行、开展宣传教育体验活动等方面提出差异化的改造建议。

心悦胶囊与艾司西酞普兰联合常规抗心衰治疗对慢性心力衰竭患者“双心”治疗研究

目的 探讨心悦胶囊联合常规抗心衰治疗与艾司西酞普兰联合常规抗心衰治疗在慢性心力衰竭合并焦虑抑郁患者中的有效性及安全性。方法 选取2021年3月—2022年1月在赣南医学院第一附属医院确诊的慢性心力衰竭患者150例,按照简单随机分组方法分为常规治疗组(给予沙库巴曲缬沙坦等药物)、心悦胶囊组、艾司西酞普兰组,每组50例。分别在患者入院时、服药第3个月、服药第6个月对患者进行随访,观察3组患者心功能、焦虑抑郁评分变化,同时观察患者不良反应的发生情况,比较心悦胶囊与艾司西酞普兰在慢性心力衰竭合并焦虑抑郁患者中的有效性及安全性。结果 3组患者治疗前后纽约心功能分级(NYHA)、左室舒张末内径、射血分数、氨基末端脑钠肽前体、收缩压差值比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。3组患者治疗前后明尼苏达心力衰竭生活质量量表(MLHFQ)、PHQ-9健康问卷(PHQ-9)、7项广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)评分差值比较,差异均有统计学意义(P <0.05),治疗后心悦胶囊组和艾司西酞普兰组MLHFQ评分、PHQ-9评分、GAD-7评分差值降低幅度大于常规治疗组(P <0.05),心悦胶囊组与艾司西酞普兰组治疗前后MLHFQ评分、PHQ-9评分、GAD-7评分差值比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。3组患者治疗前后肌酐、尿素氮、丙氨酸氨基转移酶、天门冬氨酸氨基转移酶、总蛋白、钠离子、钾离子水平差值比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。常规治疗组不良反应发生率最低、艾司西酞普兰组不良反应发生率最高(P <0.05)。结论 心悦胶囊联合常规抗心衰治疗在改善慢性心力衰竭患者心功能的同时还可进一步改善患者焦虑抑郁症状、提高生活质量,且副作用少,有很好的有效性和安全性。

商业综合体建筑防火设计浅析——以西安大悦城项目为例

文章在对商业综合体建筑特点进行分析之后,结合项目实例——西安大悦城,从商业建筑的功能使用需求出发,对该商业项目内部防火分区划分、中庭商业空间防火设计、下沉广场疏散使用及特殊部位防火措施做法等方面进行了研究,总结了商业综合体建筑中消防设计的一些方法和注意事项。

UPLC-MS/MS测定心悦胶囊中6个皂苷类成分的含量

目的:采用超高效液相色谱-质谱法(UPLC-MS/MS)建立心悦胶囊中主要成分人参皂苷Rg_(1)、人参皂苷Re、人参皂苷Rb_(1)、拟人参皂苷F_(11)、人参皂苷Rd和20(S)-人参皂苷F1的含量测定方法。方法:使用Waters ACQUITY BEH C_(18)色谱柱(100 mm×2.1 mm,1.7μm),以乙腈-水为流动相,梯度洗脱,流速为0.5 mL·min^(–1),柱温为40℃,电喷雾电离源,多反应离子监测扫描方式进行检测。结果:6个成分分别在质量浓度为9.638~963.800、9.839~983.900、9.951~995.100、5.270~1054.000、9.608~960.800、4.905~981.000 ng·mL^(–1)时与峰面积线性关系良好(r>0.998),平均加样回收率(RSD)分别为96.9%(2.2%)、100.1%(1.5%)、97.2%(1.8%)、98.5%(2.3%)、96.6%(2.8%)、100.2%(3.5%)。结论:所建立的方法快速、准确、灵敏度高,可用于心悦胶囊中西洋参茎叶总皂苷的质量控制。

基于体验满意度的商业综合体户外空间评价——以苏州大悦春风里为例

城市建设面临着内部更新与外部扩张的双重压力,呈现立体化、复合化的趋势。商业综合体户外空间作为城市公共空间与商业综合体的衔接空间,在提高空间品质、迎合使用者体验方面面临诸多挑战。本研究从使用者视角构建三级评价体系,利用体验满意度对商业综合体户外空间进行评价与解读,结合重要性绩效作为优化导向提出样本的优化建议,以期为商业综合体户外空间的评价及优化提供借鉴。

护理本科生个人成长主动性与悦纳进取相关性分析

目的探讨护理本科生个人成长主动性与悦纳进取间的相关性。方法采用一般资料调查表、悦纳进取量表、个人成长主动性问卷对护理本科生进行调查。结果护理本科生个人成长主动性与悦纳进取呈正相关关系,护理本科生个人成长主动性对悦纳进取有正向预测作用。结论护理本科生个人成长主动性及悦纳进取均处于中等偏上水平,个人成长主动性的增强有利于促进护理本科生悦纳进取水平的提高。

夏日书海逐浪高 暑期悦读创新高

暑假期间,广西壮族自治区图书馆以温馨的环境、周到的服务、丰富的资源和精彩的活动,为广大读者营造了一个避暑纳凉、书香环绕、充实自我的理想之地,为市民朋友的阅读学习热潮注入新动能。统计显示,暑假期间,广西壮族自治区图书馆读者总流通超80万人次,单日最高峰值为2万人次,日均读者流通1.3万人次。

基于核心素养提升的“七悦”课程体系构建

“七悦”课程是在本溪市平山区实验小学教育集团“悦”文化理念指引下,在优化国家课程的基础上,设计和构建的具有学校特色的课程体系,对学生理想信念、学习能力、艺术与审美素养、创新精神与实践能力、人文健康等素养的形成具有重要意义。针对小学生年龄特点,结合他们的实际需求,学校可通过学科教学和实践活动等方式,运用教师引导、家校合作、社会实践、成长评价等手段推进特色课程体系的建构,将核心素养的培养融入学科教学中,与学生日常学习和生活情境相结合,引导学生在参与学习、实践、调研、服务等多种活动的过程中,获得以课程助力核心素养提升的效果,达成“五育并举”“全面育人”的目标。

中学语文阅读变为“悦读”的策略研究

阅读,是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。有效的阅读教学活动,既能引导学生加强对语言文字的理解内化,又能引导学生学习到更多的语言表达方式和写作方法,还能熏陶学生的情感,启迪学生的思想,塑造学生的价值观念。然而一直以来,学生的阅读都非常被动,他们在课堂上只是不停地做笔记,记录段落内容大意,在课外只是盲目地阅读教师所布置的任务,根本没有展开独立的思考,当然也没有感受到阅读的乐趣。新《课标》以及“双减”政策背景下,学生是阅读的主体,教师要注重学生的阅读情感体验和自主阅读分析能力。因此,初中语文教师要运用多样化的教学方法,培养学生的阅读兴趣,让阅读变为“悦”读,从而在提升学生阅读能力的同时提升阅读教学的有效性。

做好作者和读者的悦读桥梁

编书人:刘向辉简介:贵州人民出版社文学艺术编辑部编审观点:一个好的编辑应该是读者与作品之间的桥梁和引路人,为读者提供高质量的阅读体验,引领他们进入美好的文学世界。在一本优质图书诞生的背后,离不开作者的写作初心和呕心沥血,同时,为人作嫁衣的出版人——策划、编辑、校对、设计、印刷、发行等角色,同样不可或缺。

悦读,滋养教育生命

作为一名年轻教师,我常常在想:教师专业成长的关键是什么?李镇西老师给出的答案是“四个不停”:不停地阅读、不停地思考、不停地写作、不停地实践。当拜读汪瑞林老师的《素养时代的教师专业成长》一书后,我对此有了更深刻的体会。

情系乐龄,悦动瓯江——记温州文海琴行 雅马哈交响管乐团

在第二届雅马哈“芳华岁乐”管弦乐展演颁奖音乐会的舞台上,有一支充满激情与活力的乐团,凭借出色的表现脱颖而出、大放异彩,演出现场气氛热烈,掌声、欢呼声、喝彩声此起彼伏、经久不息。这便是由温州市文海琴行有限公司选送的温州文海琴行雅马哈交响管乐团。

时时能读·处处可读·人人悦读——铜陵市人民小学20年书香校园建设实践探索

2023年全国教育工作会议明确指出:“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。”随后,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,旨在切实增强文化自信,推动学生阅读深入开展。铜陵市人民小学作为安徽省首届“十佳书香校园”,一直将阅读能力作为师生的基础能力来培养,努力探索以课堂为主轴、课外校外为两翼的阅读教育范式,着力构建“时时能读、处处可读、人人悦读”的书香校园网络,让阅读成为师生最美好的生命举止。

从“悦人”到“悦己”:当代女大学生鲜花消费新探

随着我国经济和新媒体的快速发展,女大学生的鲜花消费逐渐流行,成为个性与时尚的重要标签。文章基于自我认同的理论视角,以广西G大学为例,对女大学生鲜花消费状况展开实地调查,发现鲜花消费由单一的“悦人”功能,转向复杂的“悦己”功能。赠礼性鲜花消费、冲动性鲜花消费和日常性鲜花消费,均在不同程度上呈现出悦己性、随机性以及盲目性等共同特征,主要源于女大学生消费能力的层次化、传媒诱导的常态化、同辈群体的趋同化,还有心理需求的明显化。鲜花消费既是女大学生自我意识提升的直接反映,又充盈着自我认同感、幸福感与满足感,限于缺少固定的经济收入、尚未形成成熟的消费观念等现实条件,建议女大学生规避消费陷阱与盲目消费,建立健康的消费观念,进而实现理性的悦己消费。

心悦胶囊联合美托洛尔对慢性心衰患者运动耐量及心功能的影响

观察心悦胶囊联合美托洛尔在慢性心衰(CHF)患者中应用的临床疗效。方法 随机将医院收治的86例CHF患者分为2组,各43例。对照组美托洛尔,在此基础上,观察组联合用心悦胶囊,连续治疗8周。比较两组临床疗效、心功能、运动耐量、生活质量、不良反应。结果 较对照组,观察组总有效率高(P<0.05);观察组治疗后LVEF(60.53±5.43)%、CO(5.98±1.37)L/min、6min步行距离(477.25±40.36)m、NO(81.25±6.34)mmol/L、NOS(20.38±5.38)mmol/L较对照组LVEF(56.64±4.24)%、CO(5.24±1.06)L/min、6min步行距离(425.64±34.15)m、NO(74.58±5.34)mmol/L、NOS(15.75±4.25)mmol/L高,LVEDD(47.85±1.85)mm、NT-proBNP(685.28±37.46)pg/ml、MLHFQ评分(64.25±3.76)分、ET(43.25±2.79)ng/L较对照组LVEDD(53.85±2.76)mm、NT-proBNP(865.34±57.65)pg/ml、MLHFQ评分(71.25±4.85)分、ET(53.36±3.68)ng/L低(P<0.05);两组不良反应发生率比较(P>0.05)。结论 CHF患者实施心悦胶囊联合美托洛尔治疗可增效,促进心功能的改善,提高运动耐量及生活质量,且安全性高。

“悦读悦心” 让生命欢歌——灵宝市第二小学系统构建“三位一体”大阅读体系

建校26年来,灵宝市第二小学始终秉承“为每个孩子成才积蓄力量”的办学理念,以“悦读悦心”为办学特色,系统推行“全员阅读、全科阅读、阅读进课程、阅读全考评”大阅读体系,强力构建“书香校园、书香家庭、书香社会”“三位一体”阅读格局,让广大师生爱读书、读好书。

“文质悦读”:培养精神明亮的人

为落实立德树人根本任务,深化全民阅读活动,引导广大师生养成“爱读书、读好书、善读书”的阅读习惯,提升师生阅读能力,近年来,商丘市文化路小学致力推动基于家校社协同育人理念下的“无边界书香校园”创建工作,卓有成效。

探索多元化“悦读”新途径

武汉市二桥中学位于武汉市汉阳区西部,是一所公办初中,现有两个校区,在校学生近4000人,教职工300余人。学校秉承“阳光教育”办学理念,围绕“党建引领、数智赋能、聚焦质量、融合发展”的工作思路,以阳光之心育阳光之人;落实“立德树人”根本任务,以“五育并举”促进学生全面发展。在数字化转型背景下我们率先扛起“智慧教育”课改大旗.