研“材料” 悦“游戏”——以小班悦享游戏材料投放为例

悦享游戏作为幼儿园教学活动的有机组成部分,它为幼儿提供特定的空间组合的学习活动场所,并能满足幼儿自主发展的需要,因此悦享游戏的作用逐渐被教育者们关注。文章从幼儿园教师在悦享游戏材料投放的现状着手,基于小班幼儿的年龄特点,为小班悦享游戏材料投放给出情境性、灵活性、层次性、探索性四个方面的指导策略。