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构建悦趣课堂 开展探究活动
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作者 黄威 《内蒙古教育(D)》 2016年第6期71-71,共1页
传统教学中,教师重知识灌输而轻探究,学生感受不到学习的快乐。本文着重从创设教学情境、组织讨论交流、注重信息支撑的角度建构悦趣课堂,引导学生在探究活动中习得知识、丰富情感。
关键词 小学数学 悦趣课堂 情境 交流
原文传递
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