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中学生不同焦虑水平与认知策略研究
被引量:
15
1
作者
郑希付
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期660-663,共4页
使用测试方式对中学生的焦虑水平和认知策略之间的关系进行了研究。结果发现 ,在 7钟认知策略中能力认识、失败归因、命运控制和社会关系 4种认知策略在三个级别的焦虑组之间存在显著差异 ,焦虑水平高的人倾向于使用否定自身能力、选取...
使用测试方式对中学生的焦虑水平和认知策略之间的关系进行了研究。结果发现 ,在 7钟认知策略中能力认识、失败归因、命运控制和社会关系 4种认知策略在三个级别的焦虑组之间存在显著差异 ,焦虑水平高的人倾向于使用否定自身能力、选取失败、悲惨宿命论和消极社会关系认知策略。除成就认识外 ,其他认知策略不存在性别差异 ,女性倾向于产生低成就认知。
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关键词
中学生
焦虑水平
认知策略
社会关系
悲惨宿命论
性别差异
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职称材料
题名
中学生不同焦虑水平与认知策略研究
被引量:
15
1
作者
郑希付
机构
华南师范大学教育科学学院
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期660-663,共4页
文摘
使用测试方式对中学生的焦虑水平和认知策略之间的关系进行了研究。结果发现 ,在 7钟认知策略中能力认识、失败归因、命运控制和社会关系 4种认知策略在三个级别的焦虑组之间存在显著差异 ,焦虑水平高的人倾向于使用否定自身能力、选取失败、悲惨宿命论和消极社会关系认知策略。除成就认识外 ,其他认知策略不存在性别差异 ,女性倾向于产生低成就认知。
关键词
中学生
焦虑水平
认知策略
社会关系
悲惨宿命论
性别差异
Keywords
middle school students, cognitive strategies, general anxiety.
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学生不同焦虑水平与认知策略研究
郑希付
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001
15
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