三大体系背景下音乐课堂体态律动的调查分析

音乐课堂中出现从原来"全程静态"的模式跳进另一个"全程盲动"的模式,为了动而动。笔者以三大音乐体系理念为指导开展了实证研究工作,发现学生身(体)动,而思(维)动、情(感)动不够,还需要老师从音乐作品的特性出发,从音乐的情感表现原理出发,设计合理的"动"式,让学生真正动脑、动心、动容、动情。