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散文的情味语言美
1
作者
刘岳峦
《佳木斯教育学院学报》
2001年第3期34-36,共3页
散文的情味语言,是作者表现内在情思,把客观事物经过选择、提炼加工组合后而产生的一种合有独特情感和韵味的语言形象。
关键词
散文
情味语言
原文传递
初中山水田园诗的教学策略
2
作者
李璟
《中学语文》
2023年第20期39-40,共2页
引领学生鉴赏山水田园诗能培养学生崇高的道德情操、健康的审美观念。要引导学生认真品味诗中语言情味,斟酌诗中选择的各种意象,感受画面意境,感悟诗中蕴含的情思;要欣赏诗中的布局和构图,注意写景的角度和空间的安排;要体悟诗中虚实相...
引领学生鉴赏山水田园诗能培养学生崇高的道德情操、健康的审美观念。要引导学生认真品味诗中语言情味,斟酌诗中选择的各种意象,感受画面意境,感悟诗中蕴含的情思;要欣赏诗中的布局和构图,注意写景的角度和空间的安排;要体悟诗中虚实相生的技法,探究言外之意。
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关键词
山水田园诗
教学策略
语言
情
味
意象意境
构图技法
下载PDF
职称材料
题名
散文的情味语言美
1
作者
刘岳峦
机构
齐齐哈尔大学黑河分校
出处
《佳木斯教育学院学报》
2001年第3期34-36,共3页
文摘
散文的情味语言,是作者表现内在情思,把客观事物经过选择、提炼加工组合后而产生的一种合有独特情感和韵味的语言形象。
关键词
散文
情味语言
分类号
I207 [文学—中国文学]
原文传递
题名
初中山水田园诗的教学策略
2
作者
李璟
机构
江苏徐州市树人初级中学
出处
《中学语文》
2023年第20期39-40,共2页
文摘
引领学生鉴赏山水田园诗能培养学生崇高的道德情操、健康的审美观念。要引导学生认真品味诗中语言情味,斟酌诗中选择的各种意象,感受画面意境,感悟诗中蕴含的情思;要欣赏诗中的布局和构图,注意写景的角度和空间的安排;要体悟诗中虚实相生的技法,探究言外之意。
关键词
山水田园诗
教学策略
语言
情
味
意象意境
构图技法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
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1
散文的情味语言美
刘岳峦
《佳木斯教育学院学报》
2001
0
原文传递
2
初中山水田园诗的教学策略
李璟
《中学语文》
2023
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