情商教学是当代大学生情商教育的关键

目前,我国高校情商教育严重缺失,引发了不少心理问题,这既有教育理念、体制方面的问题,也有人才方面的原因,解决这些问题的关键是加强情商教学。

试论《从百草园到三味书屋》的情商教学

从自然美、人文美及作品主题思想等几方面探讨《从百草园到三味书屋》中的美感体验 ,引导学生触摸文学的脉搏 ,就能走近作家的心灵 ,感悟美 ,欣赏美。在当今语文阅读教学中 ,面对人文精神和审美情趣的失落 。

以情商教学落实对学生语文核心素养的培养

从2017版《普通高中语文课程标准》的核心素养理念出发,论述了在新课程背景下开展情商教学的必要性和重要性。结合具体的案例分析,高中语文教学中可从"读、演、写"三个层面实施情商教学。具体的实施途径有:"吟诵—探究""表演—评析"和"创作—借鉴"。

情绪智能与大学英语教学

随着语言教学的重点从注重认知过程逐步转向强调学习者的心智和非语言因素,越来越多的学者关注情感因素在知识的获取过程中所起到的作用。研究情绪智能的发展过程及这一理论和其他相关外语教学理论的一致性,有益于学生完整人格的发展,符合当代高等教育发展的趋势。

大学语文与大学生情商教育

一个人的成功不仅取决于智商,更在一定程度上取决于情商。高校语文教学者,应将情商教学作为语文教学的重要手段,对大学生进行潜移默化的情商教育,既教会他们知识,又教会他们做人,使他们很好地融入到社会中去,在和谐的人际空间中生活、工作、成就事业。

历史教学中的情感教育探析

在历史教学中,应充分挖掘课程内容中的思想情感教育内涵,潜移默化地对学生进行情感教育与价值观方面的熏陶。历史教育应解放思想,根据学生的年龄特点和认知规律精心设计课堂活动;配合多媒体教学手段,构造丰富的情感效果;发挥教师的语言感染力;组织丰富多彩的课外活动,从而落实历史教学的情感教育目标。

中学体育教学发展的当代窘境分析

中学体育与健康教学因为所处的特殊教育阶段,让其处于一种尴尬的发展状态,发展中学阶段体育与健康教育的必要性与重智轻体的现状的抉择、体育与德育和情商教学的融合、体育竞技精神与安全至上理念的冲突、传统体育项目与时尚项目的两难选择,都是中学体育与健康教育面对的问题,面对这些问题,中学体育与健康教学何去何从显得异常重要,正确面对这些问题,才能有所取舍的采取措施,促进中学体育与健康教育的理性发展。

语文教学与情商教育

某教育家曾说:“教育是一门科学,教育也是一门艺术,但教育艺术并不只是教书的艺术,更是一门教育人的艺术。”教育要符合学生的心理和生理特点,这似乎是老生常谈,但是,常谈者未必就是老生。随着时代的发展,社会的变迁,新一代的学生会给教育者带来新的研究基点。当我们把教育教学的重点集中于培养、发展学生注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素而忽略学生的动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的时候,我们已失去挥洒教学艺术的真实土壤。所以。