情商训练结合年龄差异化护理对腹股沟斜疝患儿的影响

目的:观察情商训练结合年龄差异化护理对腹股沟斜疝患儿的影响效果。方法:选择2021年10月—2022年9月于我院行手术治疗的90例腹股沟斜疝患儿为研究对象,采用随机数字表法将90例患儿分为两组,每组45例,对照组行腹股沟斜疝手术常规模式护理,试验组于此基础之上加用情商训练结合年龄差异化护理干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果:试验组腹股沟斜疝患儿斯宾思儿童焦虑量表(SCAS)评分低于对照组,麻醉诱导配合优良率高于对照组,手术耗时、复苏时间、麻醉后监测室停留时间、躁动评分、术后不适应行为阳性率低于对照组(P<0.05)。结论:采用情商训练结合年龄差异化护理对腹股沟斜疝患儿施加干预,可改善其焦虑程度,提高其麻醉诱导配合度,推动手术与术后复苏进程及安全性,降低术后不适应行为发生率。

儿童情商训练在3-6岁患儿术前访视中的应用

目的：探讨儿童情商训练在3-6岁手术患儿术前访视中的应用效果。方法：将80例在我院手术室经全麻插管下行扁桃腺样体切除手术患儿随机等分为试验组和对照组,试验组通过运用儿童情商训练内容的要求及我院术前访视流程相结合,设计固定的沟通方式;对照组遵循我科常规术前访视流程,观察两组患儿不哭闹主动配合的情况。结果：试验组患儿不哭闹主动配合手术率高于对照组（P〈0.05）。结论：通过儿童情商训练大纲与术前访视内容相结合,制定相应的沟通方法和技巧,可以降低手术患儿的术前焦虑水平,保持稳定的情绪,以最佳的生理和心理状态接受手术治疗,顺利度过围手术期,达到身心健康的恢复。

高校教育中引入情商训练研究

情商是关乎情绪管理与调节的能力。在高校教育中引入情商训练,对大学生而言可以缓解心理压力,优化人际关系,提高学习效率;对高校而言,可以提升人才培养质量。大学生情商训练的开展,可以依托高校既有资源,按照了解情绪、管理情绪和超越情绪三个阶段,妥善安排好所需的人员、物资和时间。

情商训练:高三学生的必修课

成功应对高考不仅需要充分的知识储备,而且需要良好的心理素质和稳定的情绪状态。一个人对自身情绪的识别和监控能力(即情商)影响着个体成功的几率。针对高三年级学习压力大、焦虑水平高的特点,着重剖析了焦虑情绪产生的原因及对学习效率的影响。提出了适用于高三学生的情商训练办法,具体包括:认知训练,自我效能感训练,积极转移,凝思和放松。

医学相关专业高职生团体情商训练方案的设计

本研究以情商理论为基础,运用团体训练的形式,设计团体情商训练方案。探索一种情商教育的有效途径,为提高医学相关专业高职生的情商水平,帮助他们顺利度过大学阶段,在今后的生活和工作岗位上获得更好的发展。

浅谈企业人力资源管理中的员工情商训练

在近几年的大型企业员工招聘会上,很多记者都问到这样一个问题:在当前高学历、高智商的企业员工越来越多的情况下,员工现在最缺乏的是什么,大多数企业老总都回答说是'情商'(Emotional Intelligence).这说明员工情商指数的高低正日益受到企业老总们的关注.由于部分员工情商的缺乏,造成企业老总们对其行为的不满日益增加;同时,越来越多的员工也由于情商的缺乏在企业人际关系中越来越紧张而纷纷'跳槽'.为此,本文试就企业员工情商的训练作一些探讨.

情商训练对提高高职护生情商的应用研究

目的探索情商训练能否提高在校护生的情商水平。方法设立实验组和对照组,对实验组实施情商训练干预,用情绪智力量表对实验组、对照组进行前后测试。结果实验组情商水平显著高于对照组。结论情商训练对提高高职护生情商水平是有效的。

提高识别他人感情的能力——情商训练(二)

提高情商中识别感情的能力，不仅包括提高识别自己感情的能力，也包括提高识别他人感情的能力。

情商训练在生物奥林匹克竞赛辅导中的应用

情商主要是指那些与认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系等相关的个人能力。有心理学家提出：信息时代的成功将主要取决于人的情商，情商概念被称为划时代的“心智革命”，甚至有人认为在人生道路成功的诸多因素当中，智商作用只占20％，情商则占80％。

重视情商训练,帮助学生化解学习压力

学生认识自我情感与同伴交往和处理危机的能力 ,即情商对他们生活的影响不亚于自然智商的影响 ,应当重视情商能力的训练 ,帮助学生化解学习压力。

情商训练引入高职高专思想政治教育教学的研究

情商就是指和情绪管理调节有关的能力。高校教育加入了情商训练对大学生来说有着很大的意义,能够让大学生的心理压力得到一定的缓解,让原本的人际关系得到一定改善,同时还能够提高学习的效率;对于高校来说,加入情商训练能够加强其人才培养的质量。高校的情商训练建立在高校既有资源的基础上,主要分为了解、管理和超越情绪这三个部分,根据不同的时期安排好具体的负责人员以及物资。

情商训练：高职学生成长之需要

本文阐述了情商对高职学生成长成才的重要性,由此提出了培养和提高高职学生的情商的范围和路径.

提高识别自己感情的能力——情商训练(一)

●把握自己现在的情绪 人的情绪随时都可能发生变化。比如,有人约你见面,你对他不是很了解,就有可能产生一种＂不情愿＂的情绪。但是见过之后,你觉得很有收获,又会产生一种相见恨晚的愉快情绪。每当自己的情绪发生较大变化时,试着体会这种变化所带来的不同感受,把握自己情绪的变化以及与之相适应的行为的变化,慢慢学会控制情绪与行为之间的关系。

儿童情商训练师的性格倾向与职业匹配度研究

随着企业人力资源的发展，越来越多的科学测试应用于人力资源管理中，让企业人力资本更加合理配置。然而，一些中小企业，特别是新兴行业，由于在选人环节出现较大误差，造成很大的人力资本及资金的浪费。随着大家对儿童情商教育的重视，在教育行业陆续出现了情商教育培训机构，介于此，这些机构需要培训师．本文通过运用MBTI性格测试工具，对某儿童情商培训机构的31名情商训练师进行测试，进行该职业的职业性格与客户满意度相关性研究，试图发现能够成为一名受客户满意的儿童情商训练师，是否与本身的职业性格存在相关性。若相关存在，该测试就可以应用于该岗位，用做招聘参考，从一定程度上，为众多儿童情商训练机构节约了大量人力成本。

十个习惯让你脱胎换骨——情商训练(三)

有意识地改变日常工作和生活中的一些不良习惯，养成一些良好习惯，是提高情商的一务重要途径。

大学语文课强化情商训练之探索

大专语文教学不仅要培养学生的"智商",而且要培养他们的"情商"。大学语文课要强化"情商",可从三方面入手:一是感受、表达情感;二是控制情感;三是调节情感。

心理干预+情商训练对3～6岁患儿术前访视中焦虑情绪、主动配合率的影响

目的探讨心理干预联合情商训练在3~6岁患儿术前访视中应用,及对患儿不良情绪、主动配合率的影响。方法选取河北省儿童医院2015年1月至2016年1月收治的120例择期手术的患儿作为研究对象,按照随机数字表法分成两组,各60例。对照组行常规术前访视,观察组访视中进行心理干预+情商训练。采用斯宾思儿童焦虑量表(SCAS)对访视前、术前患儿情绪进行评分;对比两组患儿主动配合率、患者家属对护理服务满意度。结果两组患儿访视前SCAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),术前观察组SCAS评分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组患儿配合率高于对照组,差异有统计学意义(81.7%vs 65.0%,χ2=4.261,P<0.05);观察组患儿入室至穿刺成功时间短于对照组,患儿家属对护理服务评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.01)。结论在3~6岁患儿术前访视中联合应用心理干预+情商训练能够缓解其焦虑情绪,提升手术配合度和护理服务质量。

监狱警察情商训练理论模型构建及实施研究

监狱体制改革为监狱警察队伍建设提出了许多新的命题。监狱警察为适应新形势的发展，应具备高尚的人格素养及心理素质等，而这些均属情商的范畴。从情商这一概念出发，通过监狱警察情商训练理论模型的构建与具体实施，来缓解监狱警察职业紧张，改善监狱警察人际关系，提高监狱警察工作效率和罪犯改造质量等问题作尝试性的探索。

如何开发情感资源

最近一项对于内分泌学者、营养学家和运动药品专家的调查呈现了一个令人震惊的共识——我们所有能量的70%实际上来自情绪。领导者请注意:充分发掘情感能量可以提高生产率!

注重情商开发 培养跨世纪人才——武汉情智(围棋)学校侧记

教育必须改革,潮流不可抗拒。就在中国即将进入21世纪的教育改革大潮中,一所以情商训练为中心,同时注重智商开发的新学校,在中原重镇武汉诞生了。武汉情智(围棋)学校从1997年7月创办至今仅仅一年,便展现出勃勃生机,取得辉煌业绩: 在武汉地区极具影响的“楚才杯作文竞赛”中,获得二等奖1名,三等奖2名;