建构主义理论下的情境教学探究

建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即情境相联系的,即学习与认知具有情境性,对知识的理解只能由个体学习者基于自己的经验背景而建构起来,这取决于特定情境下的学习历程。本文阐述了有关情境教学的基本观点,以及认知学徒模式与抛锚式情境教学的相关研究与应用。

小学英语课堂对话教学中关于情境和情境链的创设

对话教学是小学英语课堂教学中比较常见且教学效率较高的一种教学方式。在教师开展对话教学活动的过程中最重要的就是创设相应的情境和情境链,从而为学生打造更好的英语学习环境,并且同时锻炼学生的英语思维能力、逻辑能力与表达能力,全面提升学生的核心素养。此外,教师创设不同的教学情境可以在一定程度上吸引学生的注意力并激起学生对英语学习的兴趣。本文主要围绕小学英语课堂对话教学中关于情境和情境链的创设展开探讨。