论高中历史教学中情境教学与情感教学的结合

前言中国是一个文明古国,历史悠久,五千年的文化源远流长。在高中历史教学中,教师有责任也有义务让每一代祖国的接班人都深刻感受到我们国家生生不息的精神文明。在这个过程中,通过情境教学与情感教学,达到教师和学生之间地位平等、相互帮助的目的,符合新时代背景下创建新型师生关系的要求。只有在新型师生关系中,教师才能充分发挥自己的人格魅力,来达到教育的目的。

浅谈歌曲的演唱处理

声乐表演是一个对作品进行二次创作的过程。只有把作曲家在纸上的固定音符通过自己的演唱,把歌曲的思想内容和情感准确的传达给观众,这样才称的上是歌曲的演唱。怎样才能把那些写在纸上的固定音符转化为一定的情感传达给观众呢?这就需要我们把握好歌曲的演唱处理。演唱一个作品时,一定要把握好正确的情境和歌曲情感动态的变化与发展,注意语调句法的准确,不同的情感表现,不同的人物运用不同的速度、音色演唱。除此之外,还要注意歌曲的风格及演唱韵味。

苏然大师玉雕力作汉陵怀古

“乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。”李白的《忆秦娥》堪称中国词史中的千古绝唱。寥寥数笔,只是微微吟叹,却让人忍不住为之心潮震荡;随着语调的抑扬顿挫,进而沉思、澎湃,甚至惊心动魄、欲罢不能……以气象取胜,将情境与情感浑然融为一体,能够给予人们这般体验的不仅仅只有文字,玉雕同样可以。苏然大师的《汉陵怀古》就是这样一件佳作。它采用上等的和田白玉籽料,莹润、纯粹,一面是韵味十足的传统山水画再现,另一面则是这首著名的《忆秦娥》无论是设计还是雕工,均有一种顺势而为的精湛之气,整体风格上又颇具京派玉雕沉稳、厚重的一脉相传之感。

艺术家·苏然

“乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。”李白的《忆秦娥》堪称中国词史中的千古绝唱。寥寥数笔,只是微微吟叹,却让人忍不住为之心潮震荡;随着语调的抑扬顿挫,进而沉思、澎湃,甚至惊心动魄、欲罢不能……以气象取胜,将情境与情感浑然融为一体,能够给予人们这般体验的不仅仅只有文字,玉雕同样可以。苏然大师的《汉陵怀古》就是这样一件佳作。