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浅谈新课程标准下低年级学生识字的途径与方法
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作者 段美鹃 《俪人（教师）》 2016年第7期216-216,共1页
识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务.因此在小学低段语文教学中必须采用形式多样的教学方法,教给学生多种的识字方法,从而使学生感到学习语文的无穷乐趣.
关键词 联想识字 归纳比较识字 游戏识字 情境中识字 苦学 乐学
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