“情境任务驱动式”教学法在语文教学中的设计与实施

“情境”在《现代汉语词典》中解释为“情景、境地”,情境含有情形、景象以及环境境况的意思。“情境任务驱动式”教学法要求教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、贴近学生生活的场景,以任务为主线,教师为主导,学生为主体,课堂为依托,通过版块式结构、活动式学习、互助式共享鼓励学生“自主、合作、探究”,从而形成有思考力的语文课堂。

高职就业指导课情境与任务驱动式联合教学研究

虽然绝大多数高校都开设了就业指导课,但由于理论色彩过浓、内容枯燥空洞,很难对学生产生吸引力。情境与任务驱动式联合教学更贴近就业环境,更容易激发学生体验实践和感悟问题,围绕任务展开学习,培养学生学习兴趣和学习的主观能动性;情境与任务驱动式联合教学体现开放性,丰富课堂内容,促进教师和学生间的交流,提高课堂效率;情境与任务驱动式联合教学注重创新教育、自我学习以及学习转化能力的育人理念的树立。